Заказ работы

Заказать
Каталог тем

Самые новые

Значок файла Пределы: Метод. указ./ Составители: С.Ф. Гаврикова, И.В. Касымова.–Новокузнецк: ГОУ ВПО «СибГИУ», 2003 (3)
(Методические материалы)

Значок файла Салихов В.А. Основы научных исследований в экономике минерального сырья: Учеб. пособие / СибГИУ. – Новокузнецк, 2004. – 124 с. (2)
(Методические материалы)

Значок файла Дмитрин В.П., Маринченко В.И. Механизированные комплексы для очистных работ. Учебное посо-бие/СибГИУ - Новокузнецк, 2003. – 112 с. (5)
(Методические материалы)

Значок файла Шпайхер Е. Д., Салихов В. А. Месторождения полезных ископаемых и их разведка: Учебное пособие. –2-е изд., перераб. и доп. / СибГИУ. - Новокузнецк, 2003. - 239 с. (4)
(Методические материалы)

Значок файла МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ДИПЛОМНЫХ ПРОЕКТОВ Для студентов специальности "Металлургия цветных металлов" (2)
(Методические материалы)

Значок файла Учебное пособие по выполнению курсовой работы по дисциплине «Управление производством» Специальность «Металлургия черных металлов» (110100), специализация «Электрометаллургия» (110103) (2)
(Методические материалы)

Значок файла Контрольные задания по математике для студентов заочного факультета. 1 семестр. Контрольные работы №1, №2, №3/Сост.: С.А.Лактионов, С.Ф.Гаврикова, М.С.Волошина, М.И.Журавлева, Н.Д.Калюкина : СибГИУ. –Новокузнецк, 2004.-31с. (6)
(Методические материалы)

Каталог бесплатных ресурсов

Классификация методов обучения

Содержание

Введение...................................................................................................... 3

1. Классификация методов обучения............................................ 4

1. 1. Классификация методовобучения по уровню активности учащихся........................................................................................................................... 4

1. 2. Классификация методовобучения по источнику получения знаний. 7

1. 3. Классификация методовобучения по дидактической цели .............. 9

1. 4. Классификация методовобучения по характеру познавательнойдеятель­ности учащихся................................................................................... 9

1. 5. Классификация методовобучения на основе целостного подхода к

процессуобучения..................................................................................... 12

    1. 6. Бинарные и полинарныеклассификации .......................................... 13

2. Активные и интенсивные методы обучения...................... 14

Заключение.............................................................................................. 16

Списоклитературы.............................................................................. 17

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Успехобразовательного процесса во многом зависит от применяемых методов обучения.

Методы обучения это способы совместной деятельности педагога иучащихся, направленные на достижение ими образовательных целей. Суще­ствуюти другие определения методов обучения.

Методыобучения есть способы работы учителя и учащихся, с помощью которых достигаетсяусвоение последними знаний, умений и навыков, а также формирование ихмировоззрения и развитие познавательных сил (М. А. Данилов, Б. П. Есипов).

Методыобучения — это способы взаимосвязанной деятельности педа­гогов и учеников поосуществлению задач образования, воспитания и раз­вития (Ю. К. Бабанский).

Методыобучения — это способы обучающей работы учителя и органи­зацииучебно-познавательной деятельности учащихся по решению различ­ных дидактическихзадач, направленных на овладение изучаемым материа­лом (И. Ф. Харламов).

Методыобучения — система последовательных, взаимосвязанных дей­ствий учителя иучащихся, обеспечивающих усвоение содержания образо­вания, развитие умственныхсил и способностей учащихся, овладение ими средствами самообразования исамообучения (Г. М. Коджаспирова).

Методыявляются одним из механизмов, способов осуществления педагогически целесооб­разноговзаимодействия преподавателя и учащихся. Сущность методов обу­чениярассматривается как целостная система способов, в комплексе обес­печивающихпедагогически целесообразную организацию учебно-познава­тельной деятельностиучащихся.

Такимобразом, понятие метода обучения отражает во взаимосвязи спо­собы и спецификуобучающей работы преподавателя и учебной деятельно­сти учащихся по достижениюцелей обучения.



Размер файла: 80.5 Кбайт
Тип файла: doc (Mime Type: application/msword)
Заказ курсовой диплома или диссертации.

Горячая Линия


Вход для партнеров