Заказ работы

Заказать
Каталог тем

Самые новые

Значок файла МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к практическии занятиям по дисциплине ФИЗИКА Часть 5 (2)
(Методические материалы)

Значок файла Лабораторная работа № 43 Определение ширины запирающего слоя p-n-перехода и концентрации примеси в области лавинного пробоя (1)
(Методические материалы)

Значок файла ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 43 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ШИРИНЫ ЗАПИРАЮЩЕГО СЛОЯ p-n-ПЕРЕХОДА И КОНЦЕНТРАЦИИ ПРИМЕСИ В ОБЛАСТИ ЛАВИННОГО ПРОБОЯ (2)
(Методические материалы)

Значок файла Лабораторная работа № 32 Определение длины световой волны с помощью дифракционной решетки (2)
(Методические материалы)

Значок файла Лабораторная работа № 52 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОТЕНЦИАЛОВ ВОЗБУЖДЕНИЯ И ИОНИЗАЦИИ АТОМОВ ГАЗА (2)
(Методические материалы)

Значок файла ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 46 ИССЛЕДОВАНИЕ ЯВЛЕНИЯ ГИСТЕРЕЗИСА С ПОМОЩЬЮ ОСЦИЛЛОГРАФА (2)
(Методические материалы)

Значок файла Исследование электрических характеристик полупроводника с помощью эффекта Холла (2)
(Методические материалы)

Каталог бесплатных ресурсов

Цели и основные принципы обучения

Содержание

 

Введение....................................................................................... 3

1. Понятие процесса обучения,   его цели и функции........... 4

2. Принципы обучения............................................................... 8

Заключение................................................................................ 15

Список литературы................................................................... 16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Важнойпедагогической закономерностью является зависимость содер­жания обучения,методов, средств и форм от целей образования и обуче­ния, поставленныхобществом, от целей конкретной школы. Отсутствие четкой цели превращаетстройный логичный процесс обучения в случай­ный набор действий учителей иучащихся при овладении знаниями, умения­ми и навыками, ведет к нарушению системности исистематичности в зна­ниях, что не способствует формированию научногомировоззрения, а также затрудняет управление учебным процессом.

Обучение– это  планомерная  и систематическая работа учителя с учащимися,основанная на осуществлении и закреплении изменений в их знаниях, установках,поведении и в самой личности под влиянием учения, овладения знаниями иценностями, а также собственной практической деятельности. Обучение являетсяцеленаправленной деятель­ностью, это подразумевает намерение учителястимулировать учение как субъективную деятельность самих учащихся.

Обучение — целенаправленный процессорганизации и стимулирова­ния активной учебно-познавательной деятельностиучащихся по овладе­нию научными знаниями, умениями и навыками, развитиютворческих способностей, мировоззрения, нравственно-эстетических взглядов иубеж­дений.



Размер файла: 78 Кбайт
Тип файла: doc (Mime Type: application/msword)
Заказ курсовой диплома или диссертации.

Горячая Линия


Вход для партнеров