Заказ работы

Заказать
Каталог тем

Самые новые

Значок файла Ряды: методические указания /Сост.: М.С.Волошина, С.Ф.Гаврикова: СибГИУ. – Новокузнецк, 2005. – 42 с. (11)
(Методические материалы)

Значок файла Пределы: Метод. указ./ Составители: С.Ф. Гаврикова, И.В. Касымова.–Новокузнецк: ГОУ ВПО «СибГИУ», 2003. (10)
(Методические материалы)

Значок файла Предел. Непрерывность: Метод. указ. / Сост.: Л.А. Кильман: СибГИУ. – Новокузнецк, 2005. - с. (10)
(Методические материалы)

Значок файла Неопределенный интеграл: индивидуальные задания / Сост.: М.С.Волошина, С.Ф.Гаврикова, О.В.Олесюк: СибГИУ. – Новокузнецк, 2005. – 16 с. (11)
(Методические материалы)

Значок файла Контрольные задания для оценки остаточных знаний по дисциплине «мате- матика»./ Составители И.В. Касымова, В.Б.Королев – ГОУ ВПО «СибГИУ», Но- вокузнецк, 2005.-13с. (8)
(Методические материалы)

Значок файла Дифференциальные уравнения и их системы./ Составители: Н.Г.Бердова, А.Н.Береснев, В.И.Зимин, Л.М.Калинина, И.В. Касымова, В.А.Панамарев, О.Л.Прошина, К.Ю.Сарычев, Л.Н.Хохлова. – ГОУ ВПО «СибГИУ», Новокузнецк, 2005.-33с. (9)
(Методические материалы)

Значок файла Дифференциальные уравнения: Метод. указ. / сост. В.В. Варламов; ГОУ ВПО «СибГИУ». – Новокузнецк (11)
(Методические материалы)

Каталог бесплатных ресурсов

Проблемне навчання

У50-х роках ХХ століття з*явився новий вид навчання, який дістав назвупроблемного. Ця концепція, на думку її авторів, має компенсувати недолікитрадийійного або пояснювально-ілюстративного виду навчання. Один із авторів, -В Окунь – так визначає сутність цієї концепції: «Проблемне викладаннягрунтується не на перредаванні готової інформації, а на отриманні учнями певнихзнань та вмінь шляхом вирішення теоретичних та практичних проблем. Суттевоюхарактеристикою цього викладання є дослідницька діяльність учня, яказ*являється в певній ситуації і змушує його ставити питання-проблеми,формулювати гіпотези та перевіряти їх під час розумових і прктичних дій».(Оконь В. Введение в общую дидактику пер. С польск. Л. Г. Кашкуревича, Н.Г.Горина М.,1990. с222.).

Першіідеї проблемного навчання подибуємо в методах навчання Дж. Дьюї – навчаннячерез роблення, Дж. Бруннера – навчання через дослідження. У колишньомуРадянському Союзі цю концепцію розвивали І.Я. Лернер, А.М. Матюшкін, М.І.Махмутов, М. М. Скаткін.



Размер файла: 45 Кбайт
Тип файла: doc (Mime Type: application/msword)
Заказ курсовой диплома или диссертации.

Горячая Линия


Вход для партнеров