Заказ работы

Заказать
Каталог тем

Самые новые

Значок файла Зимняя И.А. КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании (2)
(Статьи)

Значок файла Кашкин В.Б. Введение в теорию коммуникации: Учеб. пособие. – Воронеж: Изд-во ВГТУ, 2000. – 175 с. (3)
(Книги)

Значок файла ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА: НОВЫЕ СТАНДАРТЫ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (4)
(Статьи)

Значок файла Клуб общения как форма развития коммуникативной компетенции в школе I вида (10)
(Рефераты)

Значок файла П.П. Гайденко. ИСТОРИЯ ГРЕЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ В ЕЕ СВЯЗИ С НАУКОЙ (11)
(Статьи)

Значок файла Второй Российский культурологический конгресс с международным участием «Культурное многообразие: от прошлого к будущему»: Программа. Тезисы докладов и сообщений. — Санкт-Петербург: ЭЙДОС, АСТЕРИОН, 2008. — 560 с. (12)
(Статьи)

Значок файла М.В. СОКОЛОВА Историческая память в контексте междисциплинарных исследований (13)
(Статьи)

Каталог бесплатных ресурсов

Три школы структурной лингвистики

Пражская лингвистическаяшкола (ПЛШ) – одно из основных направлений структурной лингвистики. Еецентром был Пражский лингвистический кружок (1926 – 50-е гг.), глава –В.Матезиус.

         Развивая идею системной организации языка, ПЛШ отверглавзгляд Ф.Соссюра о непреодолимости преград между синхронией и диахронией,настаивая на системном подходе к эволюции языка.

         ПЛШ выдвинула как одну из основных проблем изучения вопросы,связанные с отношением между языком и действительностью, а также между языком иокружающими его структурами. В рамках ПЛШ возникла теория «функциональнойдиалектологии», были выдвинуты понятия: «специальный язык» (определяется общейцелью нормализованной совокупности языковых средств – напр. поэтический язык) и«функциональный стиль» (определяется конкретной целью данной языковойманифестации).

ПЛШобосновала новый раздел науки о языке – фонологию, изучающий структуры ифункциональные закономерности звукового строя языка, описанный в работе Н.С.Трубецкого «Основы фонологии». В основании концепции Трубецкого лежитпротивопоставление фонетики, как науки о звуках в речевом потоке и фонологии,как науки о звуках в языке. Он выделил три функции звука: кульминативную(указывают, какое количество единиц содержится в данном предложении),разграничительную (указывают границу между двумя единицами),смыслоразличительную. Учение о смыслоразличении составляет ядро фонологическойконцепции Трубецкого. Кратчайшей смыслоразличительной единицей является фонема.



Размер файла: 30 Кбайт
Тип файла: doc (Mime Type: application/msword)
Заказ курсовой диплома или диссертации.

Горячая Линия


Вход для партнеров