Заказ работы

Заказать
Каталог тем

Самые новые

Значок файла Зимняя И.А. КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании (3)
(Статьи)

Значок файла Кашкин В.Б. Введение в теорию коммуникации: Учеб. пособие. – Воронеж: Изд-во ВГТУ, 2000. – 175 с. (4)
(Книги)

Значок файла ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА: НОВЫЕ СТАНДАРТЫ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (4)
(Статьи)

Значок файла Клуб общения как форма развития коммуникативной компетенции в школе I вида (10)
(Рефераты)

Значок файла П.П. Гайденко. ИСТОРИЯ ГРЕЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ В ЕЕ СВЯЗИ С НАУКОЙ (11)
(Статьи)

Значок файла Второй Российский культурологический конгресс с международным участием «Культурное многообразие: от прошлого к будущему»: Программа. Тезисы докладов и сообщений. — Санкт-Петербург: ЭЙДОС, АСТЕРИОН, 2008. — 560 с. (13)
(Статьи)

Значок файла М.В. СОКОЛОВА Историческая память в контексте междисциплинарных исследований (14)
(Статьи)

Каталог бесплатных ресурсов

ВЗАИМОСВЯЗЬ ХАРАКТЕРИСТИК ТЕМПЕРАМЕНТА С НЕКОТОРЫМИ ОСОБЕННОСТЯМИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

Биологическая детерминация реального поведения и личности человека представляется наиболее сложной для формализации и недостаточно изученной областью наук о человеке, поскольку, с одной стороны, она проявляется на разных уровнях индивидуальности, а с другой — ее проявления неотрывны от социального характера активности человека. Одним из развитых направлений изучения врожденных особенностей индивидуальности является изучение темперамента. Наиболее комплексными исследованиями в этой области являются работы, начатые еще И.П.Павловым и продолженные В.Д.Небылицыным, Б.М.Тепловым, В.М.Русаловым, П.В.Симоновым, Г.Айзенком, Я.Стреляу, Д.Греем, М.Закерманом и другими.

Темперамент является достаточно популярным объектом исследований в мировой и отечественной психологии, однако можно насчитать единичные работы, анализирующие влияние особенностей темперамента на то, что раньше считалось продуктом сугубо социальных факторов — предпочтения, сознание и установки человека [6], [12], [20]. Анализ всего комплекса формальных психических свойств и их взаимодействия был развит на основе специальной теории индивидуальности, согласно которой выделяются три класса таких свойств: формально-динамические, формально-эмоциональные и формально-программные [11]. К последнему классу относятся выбор стимульной среды, стратегии снятия неопределенности, предпочтение ранга доминирования, примитивные конструкты, лежащие в основе когнитивных стилей.

Анализ зависимости стратегий предпочтения стимульной среды от свойств темперамента рассматривается в контексте изучения стиля человека [5]. Обнаружено, что предпочтение основных геометрических форм сопряжено со спецификой структуры темперамента. Однако исследования устойчивых тенденций в системе предпочтений и их соотношения с другими индивидуальными свойствами находятся еще на начальных этапах.

Рассмотрение поведения как процесса построения новых и актуализации сложившихся функциональных систем [1] позволило нам выдвинуть тезис о классификации механизмов поведения и параметров индивидуальности в связи с различными этапами построения функциональной системы: афферентным синтезом, принятием решения или категоризацией, выработки программы и акцептора результатов действия [14], [15]. Особенности семантического пространства представляют собой основу категоризации объектов и проявляются в содержании семантических шкал, которыми пользуется субъект на этапе принятия решения.

 

75

 

Метод семантического дифференциала, предложенный Ч.Осгудом [22] и техника репертуарных решеток Дж.Келли позволили детально анализировать структуру и содержание системы категоризации личности, послужили развитию исследований семантического пространства [3], [7][9], [13], [17] и субъективной реальности [18].

Исследования в области психосемантики [8] показывают влияние содержания деятельности человека на когнитивную сложность области семантического пространства, связанной с этой деятельностью. В то же время адаптивный характер механизмов поведения предполагает формирование индивидуальных психосемантических особенностей не только в какой-то конкретной предметной области, но и на самом общем уровне категоризации объектов, в соответствии с наиболее обобщенными формально-динамическими свойствами психики. Общими конструктами, наиболее часто выделяющимися в исследованиях различных авторов, были конструкты оценки, активности (эргичности), силы (устойчивости), вероятности, плотности — дискретности, упорядоченности.

Целью нашего исследования было изучение характера сопряженности характеристик темперамента с особенностями семантического пространства человека. Сам факт сопряженности казался нам спорным, поэтому он проверялся в качестве основной гипотезы исследования. Кроме того, мы предположили, что активность темперамента связана с характером использования конструктов силы и активности, а эмоциональность сопряжена  с характером использования категорий, описывающих оценочные и вероятностные свойства объектов.

Методы исследования включали в себя опросник структуры темперамента [10], шкалы нейротизма и экстраверсии 5-факторного личностного опросника [21] и метод семантического дифференциала Осгуда: испытуемому предлагалось оценить восемь объектов (красота, активность, сила, реальность, задача, порядок, престиж, Я) по 17 традиционным биполярным семибалльным шкалам семантического дифференциала: приятное — раздражающее (шкала 1), чистое — грязное (2), доброе — жестокое (3) (фактор оценки Fo); энергичное — скованное (4), монотонное — резкое (5), быстрое — медленное (6) (фактор активности Fa); прочное — непрочное (7), большое — маленькое (8), тяжелое — легкое (9) (фактор силы Fc); плотное — разбросанное (10), единичное — многочисленное (11) (фактор дискретности Fдис); организованное — неорганизованное (12), постоянное — изменчивое (13), точное — неопределенное (14) (фактор определенности Fопр), возможное — невозможное (15), типичное — исключительное (16), регулярное — редкое (17) (фактор вероятности Fвер).

С целью построения универсального (наиболее общего) семантического пространства в качестве объектов шкалирования выбирались абстракции, являющиеся признаками для разбиения на категории в используемых шкалах. При этом обобщенный характер объектов позволял минимизировать влияние, которое оказывает на когнитивную сложность восприятия объекта опыт взаимодействия с ним, а также служил проективности метода и провоцировал проявление индивидуальных особенностей в использовании предлагаемых конструктов.

 

76

 

Показателями темперамента послужили следующие 10 шкал: по опроснику OCT — предметная эргичность (ERG), предметная пластичность (FLX), предметный темп (TMP), предметная эмоциональность (EMG), социальная эргичность (ERS), социальная пластичность (FLS), социальный темп (TMS), социальная эмоциональность (EMS); по 5-факторному личностному опроснику — шкала нейротизма (NEU) и шкала экстраверсии (EXTR).

Объект исследования представлял собой выборку общей численностью 107 человек обоего пола (48 мужчин и 59 женщин), которые имели возраст 18 — 35 лет и представляли различные профессии: секретари, референты, бухгалтеры, водители, инженеры, менеджеры, военнослужащие, студенты вузов. Все обследуемые проживали в Москве и Московской области.

Обработка результатов производилась на базе программы SPSS и программы Экспан, позволяющей проводить анализ экспертных оценок и факторный анализ структуры семантического пространства личности.

На первом этапе обработки данных ставилась задача выявления зависимости между выраженностью того или иного свойства темперамента и частотой использования тех или иных шкальных оценок по семантическому дифференциалу. Для этого были подсчитаны корреляции между оценками объектов, проставленными испытуемыми, и показателями темперамента.

На втором этапе была поставлена задача проанализировать качественные показатели семантического пространства испытуемых с различными особенностями темперамента. С этой целью по десяти показателям темперамента были сформированы 20 контрастных групп. Группа с высокими значениями формировалась из испытуемых, значения которых по соответствующему показателю попадали в область выше (М+2/3s), группа с низкими значениями — из испытуемых, чьи значения попадали в область ниже (М–2/3s), где М — среднее по соответствующему показателю темперамента, s — стандартное отклонение. Состав сформированных таким образом групп колебался от 25 до 40 человек и составлял в среднем 32 человека.

В результате факторного анализа оценок, которые использовали представители контрастных групп, было получено 20 семантических пространств, структура которых подвергалась сопоставлению с общегрупповым семантическим пространством.

Обобщение результатов проводилось по выделившимся семантическим факторам: оценки, активности, силы, дискретности, определенности и вероятности. В отношении показателей темперамента был также проведен факторный анализ, в результате которого выделилось четыре фактора, получившие условные названия по показателю с наибольшей факторной нагрузкой.

1. Фактор экстраверсии, объединяющий показатели социальной эргичности, социальной пластичности, экстраверсии и предметного темпа (вес 29,7%).

2. Фактор эмоциональности, объединяющий оба показателя эмоциональности и нейротизм (вес 20%).

3. Фактор предметной активности, объединяющий показатели предметной эргичности, предметной пластичности и предметного темпа (12%).

4. Фактор социального темпа, образовавшийся на основе одноименного показателя темперамента (10,5%).

Тем самым обобщение результатов сводилось к анализу взаимосвязей

Размер файла: 131.59 Кбайт
Тип файла: htm (Mime Type: text/html)
Заказ курсовой диплома или диссертации.

Горячая Линия


Вход для партнеров