Заказ работы

Заказать
Каталог тем

Самые новые

Значок файла Расчет выбросов загрязняющих веществ автотранспорта в ат-мосферный воздух: Метод. указ./ Сост. Е.Б.Серебряная, Н.К.Коротких: ГОУ ВПО «СибГИУ», Новокузнецк, 2003 (14)
(Методические материалы)

Значок файла Работа с базами данных в DELPHI. Метод. указ. /Сост. А.В. Степанов, Ю.А. Степанов: ГОУВПО СибГИУ. - Новокузнецк, 2003. - 24 с (12)
(Методические материалы)

Значок файла Программирование циклических алгоритмов. Метод. указ. / Сост. Л.Д. Павлова – 2-е изд. испр. и перераб. : СибГИУ. – Новокузнецк, 2004. – 20 с (10)
(Методические материалы)

Значок файла Правоведение: Рекомендации к самостоятельному изучению дисциплины «Правоведение» студентами очной и заочной форм обучения /сост.: Н.Е. Анохина: СибГИУ.- Новокузнецк, 2002.- 7с (9)
(Методические материалы)

Значок файла Основные экологические термины: Метод. разработка / Сост.: С.А.Лежава, Е.Б. Серебряная: СибГИУ. – Новокузнецк, 2000.- 32 с (13)
(Методические материалы)

Значок файла НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОХРАНЫ ТРУДА Методическая разработка для студентов очного и заочного обучения всех специальностей (20)
(Методические материалы)

Значок файла Практикум по курсу «Экология» и рекомендации к составлению раз-дела «Экологичность проекта» пояснительной записки при дипломном проектировании для студентов всех специальностей (17)
(Методические материалы)

Каталог бесплатных ресурсов

Кэррол Э. Изард Эмоции человека

Младенцы и дети являются величаишими учителями для
исследователя эмоций. Никогда не бывает эмоций более очевид-
ных, чем ка лицах молодежи, и нет ситуации, более убедитель-
ной и решающе важной для эмоциональной коммуникации, чем
взаимоотношения младенца и заботящегося о нем человека или
младенца и родителей. Я, несомненно, получал огромную пользу
от таких взаимоотношений и от постоянной дружбы с Калом,
Камиллой II Эшли. Я благодарю их, всех детей, родителей и вос-
питателей, которые приняли участие в моем исследовании.

Часть работы над этой книгой была поддержана Столетней
Корпорацией Вандербильтского университета и средствами Юни-
дельского фонда. Доротти Тнмберлейк, Виктория Воффорд, Ани-
та Филдс, Элзи Конте, Барбара Паркер и Дон Донинг оказали
бесценную помощь в подготовке рукописи. К каждому из них
относится моя искренняя благодарность.

ЭМОЦИИ В ЖИЗНИ И В НА УКЕ

2 данной главе представлен материал, касающийся двух обшир-
ных вопросов: что такое эмоции и что такое процессы, описы-
вающие возникновение эмоций и их функции? Каково место эмо-
дий в жизни и науке?

Существует ли необходимость изучать эмоции? Имеется ши-
рокий диапазон научных точек зрения на природу и значение эмо-
дий. Некоторые исследователи (например, ОпПу. 1962) полагают,
что в рамках науки о поведении можно обойтись вообще без
понятия <эмоция>. Эта исследовательница, так же как и другие
(например, Ьт(351еу, 1957), считает, что понятие активации, или
возбуждения, (агоиаа}) имеет значительно большую объяснитель-
яую силу, и в то же время менее запутанно, чем терминология,
описывающая эмоциональную сферу. Другие же (Топтктй. 1902,
1963; 1гагс1, 1971, 1972) утверждают, что эмоции образуют пер-
вичную мотивацнонную систему человека. Есть и представление
о том, что эмоции - лишь преходящий феномен, хотя иногда
утверждается, что люди всегда в некоторой степени испытывают
какую-либо эмоцию, или же что не существует действий и по-
ступков без аффекта . Ряд ученых
придерживаются того мнения, что большая часть эмоций разру-
шает II дезорганизует поведение, являясь основным источником
психосоматических заболеваний . Данные же других авторов показы-
вают, что эмоции играют важную роль в организации, мотивации
и подкреплении поведения

Некоторые исследователи сводят эмоции к проявлению висцеральных
 функций, к деятельности структур, иннервнруемых

Маурер, Томкинс и автор данной книги, хотя и различаясь
в некоторых теоретических тонкостях, сходятся на том, что имен-
но аффект, рожденный из опыта (или, говоря словами Маурера,
из внутреннего субъективного поля), обеспечивает наличное мо-
тивационное состояние, которое, в свою очередь, изменяет, конт-
ролирует и направляет поведение от одного момента к другому.
Все возрастающее число теоретиков и экспериментаторов (напри-
мер, обогащают наше понимание мотивационного и
адаптивного значения дифференцированных аффектов.

Несмотря на значительные расхождения по вопросу природы
и значения эмоций, теоретические и практические достижения
последнего десятилетия превратили этот раздел в полноправную
область научных исследований.  Вопреки различным взглядам
ученых, в сущности все люди (включая ученых) соглашаются
с тем, что они испытывают радость и печаль, гнев и страх и что
они знают разницу между этими эмоциями и разницу в том,
как они переживаются и как они ими выражаются. Но сколько
людей точно ответит на эти основные вопросы? Что же в сущ-
ности представляют собой эмоции, как они на нас влияют, как
они воздействуют на другие аспекты нашей жизни?

Что такое эмоции?

Размер файла: 812.94 Кбайт
Тип файла: txt (Mime Type: text/plain)
Заказ курсовой диплома или диссертации.

Горячая Линия


Вход для партнеров