Заказ работы

Заказать
Каталог тем

Самые новые

Значок файла Выемочно-погрузочные работы и транспортирование горной массы карьеров: Лабораторный практикум / Сост. Б.П. Караваев; ГОУ ВПО «СибГИУ». – 2003 (7)
(Методические материалы)

Значок файла Проект кислородно-конвертерного цеха. Метод. указ. / Сост.: И.П. Герасименко, В.А. Дорошенко: ГОУ ВПО «СибГИУ». – Новокузнецк, 2004. – 25 с. (7)
(Методические материалы)

Значок файла Веревкин Г.И. Программа и методические указания по преддипломной практике. Методические указания. СибГИУ. – Новокузнецк, 2002. – 14 с. (4)
(Методические материалы)

Значок файла Программа и методические указания по производственной специальной практике / Сост.: И.П. Герасименко, В.А. Дорошенко: СибГИУ. – Новокузнецк, 2004. – 19 с. (5)
(Методические материалы)

Значок файла Определение величины опрокидывающего момента кон-вертера (5)
(Методические материалы)

Значок файла Обработка экспериментальных данных при многократном измерении с обеспечением требуемой точности. Метод. указ. к лабораторной работе по дисциплине «Метрология, стандартизация и сертификация» / Сост.: В.А. Дорошенко, И.П. Герасименко: ГОУ ВПО «СибГИУ». – Новокузнецк, 2004. – 20 с. (9)
(Методические материалы)

Значок файла Методические указания по дипломному и курсовому проектированию к расчету материального баланса кислородно-конвертерной плавки при переделе фосфористого чугуна с промежуточным удалением шлака / Сост.: В.А._Дорошенко, И.П _Герасименко: ГОУ ВПО «СибГИУ». – Новокузнецк, 2003. – с. (10)
(Методические материалы)

Каталог бесплатных ресурсов

Основы ораторского мастерства. Е. Н. Тарасов


Редколлегия: Е. Н. Тарасов (руководитель), 3. М. Кар-
дашенко, Т. Б. Маркичева, Е. А. Ножин
Авторский коллектив: Т. Б. Маркичева (тема 1),
3. М. Кардашенко (темы 2 и 9), Е. А. Адамов (темы 3
и 8), В. М. Шепель (тема 4), А. А. Старченко (тема 5),
Е. А. Ножин (темы 6 и 10), Н. Г. Белостоцкая (тема 7)

Издательство <Мысль>. 1980.

Тема 1. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ
КУРСА
<ОСНОВЫ ОРАТОРСКОГО МАСТЕРСТВА>
В условиях развитого социализма, углубляющейся
научно-технической революции, обострения идеологи-
ческой борьбы на мировой арене все более присталь-
ное внимание уделяется повышению квалификации
партийных кадров, их теоретической подготовке, про-
фессиональному мастерству. Как отмечено на
XXV съезде КПСС, <партия высоко ценит кадры, ве-
рит в их творческие возможности, заботливо растит
и воспитывает их. Нет сомнения в том, что наши кад-
ры, сознавая свою ответственность перед народом,
будут и впредь отдавать все силы, знания и опыт
делу коммунизма>1. Задача партийных работников
состоит в том, чтобы на любом участке обеспечить
выполнение решений съездов партии, постановлений
Центрального Комитета КПСС, определяющих зада-
чи, направления дальнейшего развития советского
общества.
Смысл работы всех, кто призван нести в массы
слово Коммунистической партии, в том, чтобы рас-
крыть притягательную силу марксистско-ленинского
учения, пробудить в людях постоянное стремление
к получению политических знаний, способствовать
повышению социальной активности советского наро-
да, воспитывать у каждого человека добросовестное
отношение к труду, глубокое понимание своего граж-
данского долга. Эта работа направлена на обеспече-
ние успешного решения практических задач коммуни-
стического строительства, содействие всему новому
и передовому, на борьбу с пережитками прошлого, с
буржуазной идеологией и ревизионизмом.
Важное значение для пропаганды идей марксиз-
ма-ленинизма, для коммунистического воспитания со-
ветских людей имеют мастерство публичных выступ-
 XXV съезд Коммунистической партии Советского Союза.
Стенографический отчет, т. 1. М., 1976, с. 97.
1 Я
лений, уровень их идейного и теоретического содер-
жания, страстная партийность. Эти факторы состав-
ляют основу эффективности устного слова. Воору-
женность марксистско-ленинской теорией, глубокие
знания, ораторское мастерство, понимание огромной
роли устного слова в идеологической и во всей прак-
тической деятельности партии, высокое чувство ответ-
ственности за порученное дело - вот те условия, ко-
торые в значительной мере способствуют успеху дея-
тельности партийного работника.
ЦК КПСС после XXV съезда партии принял ряд
документов, в том числе постановления <О задачах
партийной учебы в свете решений XXV съезда КПСС>
(1976 г.), <О повышении роли устной политической
агитации в выполнении решений XXV съезда КПСС>
(1977 г.), <О состоянии и мерах улучшения лекцион-
ной пропаганды> (1978 г.), <О работе партийных
организаций Башкирии по усилению роли экономи-
ческого образования трудящихся в повышении эффек-
тивности производства и качества работы в свете ре-
шений XXV съезда КПСС> (1978 г.), <О дальнейшем
улучшении идеологической, политико-воспитательной
работы> (1979 г.), в которых со всей силой подчерк-
нута необходимость усиления устной политической
агитации и пропаганды в работе партийных органи-
заций.
В постановлении ЦК КПСС <О повышении роли
устной политической агитации в выполнении решений
XXV съезда КПСС> указывается, что устная агита-
ция была и остается важной сферой партийной дея-
тельности, одной из активных форм постоянной связи
партии с массами, их сплочения вокруг партии, ее
ленинского Центрального Комитета, действенным ин-
струментом политического руководства. Основанная
на живом общении с людьми, она дает возможность
на конкретных, ярких, близких и понятных людям
фактах и примерах показывать успехи в коммунисти-
ческом строительстве, разъяснять политику партии,
решения партийных и государственных органов, пред-
метно влиять на развитие соревнования, повышение
производственной и общественной активности трудя-
щихся, изучать настроения масс и своевременно на
них реагировать, вести откровенный разговор с ауди-
торией о недостатках, трудностях и путях их преодо-

ления, доходить с партийным словом до каждого че-
ловека.
В постановлении <О состоянии и мерах улучшения
лекционной пропаганды> ЦК КПСС обязал партий-
ные организации обеспечить дальнейшее повышение
уровня лекционной пропаганды как важного средства
коммунистического воспитания трудящихся, развития
политической и трудовой активности масс в выполне-
нии решений XXV съезда КПСС, в реализации воз-
можностей развитого социализма.
Новым подтверждением заботы партии об идей-
ном воспитании советских людей явилось постановле-
ние Центрального Комитета КПСС <О дальнейшем
улучшении идеологической, политико-воспитательной
работы>. В нем говорится, что каждый коммунист,
где бы он ни трудился, призван выступать пропаган-
дистом и проводником идей ленинской партии, отда-
вать этому исключительно важному делу все свои
знания, всю силу души. Постановление обязывает
партийные комитеты и первичные парторганизации
разработать и претворить в жизнь конкретные меры
по улучшению идеологической, политико-воспитатель-
ной деятельности, повышению ее эффективности и
качества.
Публичное выступление следует рассматривать
как составную часть богатейшего арсенала форм и
методов партийной работы. <...Слово тоже есть
дело>,- писал В. И. Ленин. Еще в конце прошлого
века, проводя занятия в рабочих кружках, он не толь-
ко обучал своих слушателей марксизму, но и выраба-
тывал у них мастерство выступления, убеждения лю-
дей. Для этого, по свидетельству И. В. Бабушкина, он
старался вызвать у слушателей <или возражения, или
желание завязать спор, и тогда подзадоривал, застав-
ляя одного доказывать другому справедливость своей
точки зрения на данный вопрос. Таким образом,
(наши) лекции носили характер очень живой, инте-
ресный, с претензией к навыку стать ораторами...>2.
С первых дней существования молодой Страны
Советов партия большевиков создала систему подго-
 В. И. Ленин. Полн. собр. соч., т. 11, с. 59.
2 Воспоминания о Владимире Ильиче Ленине, т. 1. М., 1968,
с.131-132.
тонки и повышения квалификации и мастерства па
тийных кадров. В учебных программах Коммунист
ческогб университета им. Я. М. Свердлова, разраби
танных при непосредственном участии В. И. Ленив
определенное место занимал курс ораторского ис:у<
ства. В него входили лекции по истории и теори
красноречия. Серьезное внимание уделялось пракп
ческим занятиям. Слушатели анализировали реч
выдающихся ораторов, проводили тренировки по с(
ставлению докладов, речей, разбирали под руково
ством преподавателей выступления друг друга, шл
фуя и повышая свое мастерство.
Традиции Коммунистического университета и
Я. М. Свердлова в изучении ораторского искусст!
были продолжены в высших партийных учебных зав
дениях страны.
Курс <Основы ораторского мастерства> для вы
ших партийных школ состоит из двух частей - теор
тической и практической. В теоретической изучают<
взгляды К. Маркса, ф. Энгельса, В. И. Ленина н
устную пропаганду, ее теоретические основы, истори
публичных выступлений, современный опыт их орг.
низации, методика публичной речи как процес<
взаимодействия философских, психологических, пед,
гогических, лингвистических, этических и иных фак
торов.
Курс имеет практическую направленность. Мае
терство устных выступлений следует рассматривав
как неотъемлемую часть профессиональной квалифи
кации партийных работников, идеологических кадров
Критерием эффективности в обучении является суммг
знаний и совокупность умений, навыков в этой обла-
сти. Поэтому в процессе практических занятий обу
чающиеся как бы следуют за опытным оратором
проходят все этапы от начала подготовки речи дс
выступления.
На занятиях в специально оборудованном кабине-
те используются грамзаписи речей В. И. Ленина,
выдающихся деятелей Коммунистической партии и
Советского государства, отрывки из документальных
фильмов. Слушатели проводят тренировочные вы-
ступления, подтверждающие главный методический
принцип курса.
Умение убеждать, передавать знания, воздейство-
на аудиторию добывается опытом. Однако со-
м действовать умение легче, если оратор вооружен
специальными знаниями.
Предлагаемый курс лекций призван помочь пар-
тийному, советскому работнику использовать бога-
тейший опыт подготовки и проведения публичных вы-
ступлений, накопленный советским ораторским ис-
кусством, вооружить основами теории публичного
выступления, способствовать овладению ораторским
мастерством.
Предметом изучения курса являются закономер-
ности развития ленинской школы мастерства публич-
ных выступлений, его возрастающая роль в деятель-
ности партийных кадров, принципы подготовки и
произнесения устной речи, формы и методы взаимо-
действия выступающего и аудитории.
Чем выше идеологическая выдержанность публич-
ных выступлений, их политическая заостренность,
научность, логичность, композиционная стройность,
чем совершеннее их языковая форма, тем глубже и
сильнее их воздействие на трудящиеся массы. И в
этом смысле речи В. И. Ленина, его ораторское на-
следие представляют собой высочайший образец ора-
торского искусства. В его устных выступлениях ярко
воплотился речевой стиль <атакующего класса>.
Современный партийный работник использует про-
пагандистский опыт, стиль и методы выступления
трибунов революции и социалистического строитель-
ства. Этот опыт-пример неразрывной связи партий-
ного слова и дела, пример искусства убеждать, орга-
низовывать и мобилизовывать людей. Ведущая роль
в выступлении принадлежит, бесспорно, содержанию,
которое определяется темой выступления, его видом, ,
конкретным материалом, а также непосредственной
целью.
М. И. Калинин указывал: Агитатор-пропагандист
должен уметь так выступать, чтобы аудитория жила..7
Наша задача, чтобы то, что мы говорим, было вос-
принято; восприятие же в значительной степени за-
висит от формы, в которую мы облекаем наши вы-
тупления>. [Выступление может быть содержатель-
 М. И. Калинин. Избранные произведения в 4-х томах, т. 2.
М" 1960, с. 129, 132.
ным и вместе с тем неинтересным по форме. И на<
борот, форма может быть увлекающей, а содержани
недостаточно глубоким! Член Политбюро ЦК КПССД
секретарь ЦК КПСС М. А. Суслов отмечает: <...вс
большее значение приобретают такие вопросы, к.
направленность, оперативность, аргументированное!
и привлекательность пропагандистских материале;
Мы хотим, чтобы каждое слово партийной пропаганд
ды и агитации доходило до трудящихся, до тех, кощ
оно предназначено, чтобы оно не просто звучало, но г
было принято, понято, правильно оценено, чтобыонс
освещало путь к достижению наших великих целей
убеждало и мобилизовывало, звало на практически
дела во имя достижения этих целей>.
Успех публичного выступления зависит от того
что слово выражает и как им пользуются.
Публичное выступление назывют разговором
молчащим собеседником. ИГчтобы речь нашла откли
в сердцах слушателей, она должна отвечать ряду осо
бых требований. Вот тут-то и возникают проблемь
ораторского искусства, теснейшим образом связанньк
с проблемами логики, педагогики, психологии, линг
вистики и других нау1у
Любой оратор проходит два этапа - подготовь
к выступлению и его проведение. В теории советской
ораторского искусства эта работа представлена еле
дующей схемой:
Докоммуникативная фаза Коммуникативная фаза
Выбор темы, определение цели
Поведение оратора и управле
ние аудиторией
Техника произнесения речи
Ответы на вопросы и искусств<
спора
и вида речи
Подбор материалов
Логическая организация речи
. (композиция и план)
Доказательство и аргументация
Работа над языком и стилем
Как видно, мастерство публичного выступлени
состоит из многих слагаемых. Яркое, проникнуто
глубокой убежденностью, логически цельное, страст
ное партийное слово вызывает в аудитории непод-
дельный интерес к выступлению, жажду действий.
трудно представить себе партийную работу без пуб-
личной речи. Поэтому особую актуальность для кад-
ров приобретает совершенствование и дальнейшее
развитие культуры речи, овладение основами оратор-
ского искусства. В постановлении ЦК КПСС <О ра-
боте по подбору и воспитанию идеологических кад-
ров в партийной организации Белоруссии> (1974 г.)
говорится, что партийные кадры, и прежде всего
идеологические, <должны неустанно овладевать ле-
нинским искусством политического просвещения и
убеждения масс, вести агитационно-пропагандист-
скую работу доказательно и доходчиво... Улучшить
изучение педагогики и психологии, пропагандистского
мастерства...> .
Изучение богатейшего исторического наследия
основоположников марксизма-ленинизма в теории и
практике красноречия-одна из главных задач
курса, ибо трудно овладеть мастерством подготовки
и проведения партийного выступления, не опираясь
на основные принципы ораторского искусства, форми-
ровавшиеся в процессе его исторического развития.
Другой задачей курса является раскрытие научных
основ мастерства публичных выступлений на базе
марксистско-ленинской философии, которая не толь-
ко обеспечивает разработку теоретических проблем,
но и позволяет оратору сделать свое выступление
идейно направленным и глубоко осмысленным.
Авторы стремились сделать практические выводы
и сформулировать рекомендации по основным аспек-
там мастерства публичного выступления на основе
достижений логики, педагогики, психологии, лингви-
стики.
Любое публичное партийное выступление пред-
ставляет собой не что иное, как процесс передачи
информации. Этот процесс, преследующий задачу до-
нести до слушателей истину и убедить их в правиль-
ности тех или иных положений, основывается на ло-
гических правилах. Логическая подготовка лектора -
серьезный фактор роста его мастерства и культуры
 Научные основы коммунистической пропаганды. Материалы!
международного симпозиума. Москва, 11-13 февраля 1975 года
М., 1975, с. 7.
377.
 Справочник партийного работника, вып. 15. М., 1975, с.375,
3
!
мышления, одно из важнейших условий научности 1
убедительности публичного выступления.
Эффективность публичного выступления зависи
не только от его содержания и логической достовер
ности, но и от психологической, убедительности, учгтг
специфики аудитории. Одним из важных требованш
к оратору является знание основ психологии. Вое
приятие, понимание, переработка и усвоение мате
риала органически связаны с чувствами, настрое-
ниями, потребностями, интересами людей.
Подчеркивая необходимость повышения пропаган-
дистского мастерства идеологических кадров, эф-
фективности и качества публичного выступления,
партия обращает внимание на необходимость повы-
шения педагогической культуры идеологического ра-
ботника.
При подготовке текста выступления особое внима-
ние обращается на язык и стиль речи. На необходи-
мость совершенствования языка и стиля указывает
и постановление ЦК КПСС <О дальнейшем улучше-
нии идеологической, политико-воспитательной рабо-
ты>. Центральный Комитет партии потребовал прео-
долевать многословие и казенщину, заботиться об
оперативности, убедительности, доходчивости выступ-
лений.
Язык устной речи не подсобное средство для вы-
ражения мыслей. Высокая культура ораторской речи
наряду с идейной позицией оратора, содержанием и
четкостью композиции-обязательное условие эф-
фективности выступления.
Современная ораторская речь-сложный синте-
тический жанр, в котором чередуются и перекрещи-
ваются элементы различных стилей-от научного и
художественно-публицистического до разговорно-
просторечного. Важная стилистическая черта совре-
менной ораторской речи-от выступления на собра-
ниях до академической лекции-разговорность.
Передача мыслей и чувств оратора слушателю не-
посредственным образом зависит от того, как звучит
речь. А звучание речи определяется целым рядом фак-
торов: ее логической точностью и выразительностью,
интонационным богатством, голосом оратора, знанием
и соблюдением законов и правил литературного про-
изношения, дикцией.> Овладение техникой речи -
10
яжный этап на пути совершенствования мастерства
публичного выступления.
В условиях острой идеологической борьбы мас-
терство публичных выступлений приобрело особое
значение. ЦК КПСС требует вести идейно-политиче-
скую работу с классовых позиций, разоблачать кле-
вету и ложь, которую распространяют о внутренней
и внешней политике КПСС, Советском государстве и
советском народе идеологи антикоммунизма, реви-
зионисты и другие идеологические враги. Поэтому
наступательный, боевой характер публичного выступ-
ления должен быть его непременным качеством.
Как отмечалось на Всесоюзном совещании идео-
логических работников в октябре 1979 г., особо воз-
растает роль устного выступления в современных
условиях. <Никакое самое совершенное техническое
средство,-говорил член Политбюро ЦК КПСС,
секретарь ЦК КПСС М. А. Суслов,-не в состоянии
заменить непосредственное живое общение агита-
тора, докладчика, лектора с массами. Именно про-
пагандисты, агитаторы, докладчики, хорошо знающие
положение на местах-на предприятии, в цехе, в
бригаде, в колхозе, совхозе, делают большое дело
для конкретизации общих политико-пропагандист-
ских задач применительно к условиям данного кол-
лектива> .
Высказанные положения с особой силой подчерк-
нуты в постановлении ЦК КПСС <О 110-й годовщине
со дня рождения Владимира Ильича Ленина>
(1979 г.), обязавшем партийные организации развер-
нуть широкую массово-политическую работу по <глу-
бокому изучению трудов Маркса, Энгельса, Ленина,
исторического опыта КПСС в неразрывной связи с
решением конкретных экономических и политических
задач>2. Ее эффективность и качество в значитель-
ной мере зависят от идейно-теоретического уровня
и квалификации бойцов идеологического фронта.
 М. А. Суслов. Дело всей партии. Доклад на Всесоюзном
совещании идеологических работников 16 октября 1979 года.
М., 1979,с. 22.
2 О 110-й годовщине со дня рождения Владимира Ильича
Ленина. Постановление ЦК КПСС от 13 декабря 1979 г; М.,
1979, с. 14.
Тема ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
УСТНОЙ ПРОПАГАНДЫ
И АГИТАЦИИ
К. Маркс, Ф. Энгельс, В. И. Ленин рассматривал!
пропагандистско-агитационную деятельность как одн)
из важнейших сфер идеологической работы пролетар-
ской партии, а устные выступления-как неотъем-1
лемую часть коммунистической пропаганды и агич
тации. ]
В. И. Ленин создал стройное и цельное учений
о коммунистической пропаганде, являющееся состав-
ной частью его учения о партии нового типа. Опира-
ясь на мысли К. Маркса и Ф. Энгельса, он разрабо-;
тал научное понятие пропаганды и агитации и всесто-1
ронне обосновал их место и роль в деятельности Ком- |
мунистической партии и пролетарского государства. |
В. И. Ленин особо подчеркивал значение воспита-]
ния пропагандистских кадров, их идейной закалки и
повышения мастерства. Он выработал и оставил в 1
наследство Коммунистической партии и всему меж-
дународному коммунистическому движению боевой,
наступательный стиль коммунистической пропаганды.
Овладение основами марксистско-ленинского уче-
ния о пропаганде, ленинским стилем коммунистиче-
ской пропаганды-необходимое условие повышения
эффективности устных выступлений, основа мастер-
ства каждого агитатора, пропагандиста, лектора и
докладчика.
Роль и задачи
коммунистической пропаганды
К. Маркс в отредактированном им тексте <Устава
Коммунистического союза> писал, что члены союза
должны проявлять способность и рвение в пропаган-
де, непоколебимую верность убеждениям, революци-
онную энергию.
 См. К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч., т. 7, с. 565.
12
В. И. Ленин указывал на единство теоретической,
ооганизаторской и пропагандистско-агитационной
-боты партии. <Нельзя быть идейным руководите-
др- писал он,- без... теоретической работы, как
нельзя быть им без того... чтобы пропагандировать
результаты этой теории среди рабочих и помогать их
организации> . Следовательно, пропаганда и агита-
ция являются одной из важнейших областей деятель-
ности революционной марксистской партии и обеспе-
чивают единство теории и практики борьбы за ком-
мунизм.
Пропаганда и агитация, хотя и связаны между со-
бой теснейшим образом, имеют существенные разли-
чия. Особенно ощутимы они были в дореволюционный
период деятельности нашей партии.
В работе <Что делать?> В, И. Ленин дал класси-
ческое определение соотношения пропаганды и аги-
тации и различий между ними. Пропаганда - более
глубокое, более теоретическое и всестороннее разъяс-
нение вопроса, предполагающее сравнительно неболь-
шую и более или менее подготовленную аудиторию.
Агитация-это использование конкретного, доступ-
ного и понятного широкой массе факта для распро-
странения <одной идеи>, для возбуждения недоволь-
ства и возмущения массы несправедливостью суще-
ствующего строя2.
Но уже в то время В. И. Ленин был против того,
чтобы различию между пропагандой и агитацией при-
давать слишком большое значение. Разрабатывая
принципы коммунистической пропаганды и агитации,
определяя их коренные задачи, В. И. Ленин часто
ставил знак равенства между понятиями пропаганды
и агитации. Особенно это характерно для его после-
октябрьских высказываний и трудов.
Н. К. Крупская, рассказывая о В. И. Ленине-про-
пагандисте, писала: <Умеющий заражать огнем сво-
его энтузиазма аудиторию пропагандист является в
то же время и агитатором... В пропаганде Ленина
сильны были нотки агитации, силен был организа-
торский момент, но это не ослабляло силы и значе-
ния этой пропаганды>3.
 В. И. Ленин. Полн. собр. соч., т. 1, с. 309.
2 См. 8. И. Ленин. Полн. собр. соч., т. 6, с. 66.
8 Ленин о пропаганде и агитации. М., 1978, с. 166.
13
саботаж, организация голода и разрухи, подкуп и уг<
розы, террор, организация убийств политических дея
телей, погромы в фашистском стиле - таков арсенал
современной контрреволюции, которая всегда дейстч
вует в союзе с международной империалистической
реакцией. Но все это в конечном счете обречено на
провал> !.
Углубляющийся кризис мировой капиталистиче-
ской системы, неискоренимые пороки и язвы капита-
лизма все больше дают о себе знать и в империали-
стической пропаганде. Она терпит все более тяжелые.
поражения в своих попытках противостоять победо-
носной правде коммунизма, благородным идеям мира
и дружбы между народами. Все чаще прорываются
признания апологетов капитализма, свидетельствую-
щие о том, что они теряют почву под ногами, теряют
веру в победу капитализма в идеологическом проти-
воборстве с социализмом.
Коренное отличие коммунизма от эксплуататор-
ских формаций проявляется, в частности, и в том, что
убеждение как метод осуществления социалистиче-
ской демократии все больше преобладает над при-
нуждением, которое даже с начала социалистической
революции применялось лишь к меньшинству членов
общества. Особенно это характерно для этапа разви-
того социализма, для деятельности общенародного
социалистического государства. Ставка на социали-
стическую сознательность, гражданскую зрелость со-
ветских людей получила четкое обоснование и закреп-
ление в новой Конституции СССР.
Сужение сферы принуждения и расширение сфе-
ры убеждения предполагают непрерывный рост со-
знательности всех членов общества. Вот почему в
процессе строительства социализма и коммунизма
значение работы партии и государства по коммуни-
стическому воспитанию трудящихся постоянно возра-
стает. Коммунистическая пропаганда является одним
из важнейших средств повышения сознательности и
активности трудящихся. Слова В. И. Ленина <Мы...
Россию убедили>2 нельзя, конечно, понимать так, что

 XXV съезд Коммунистической партии Советского Союза.
Стенографический отчет, т. 1, с. 54.
3 См. В. И. Ленин. Полн. собр. соч., т. 36, с. 172.
16
поль и значение массово-политической работы после
Завоевания пролетариатом государственной власти
уменьшаются. Совсем наоборот. В. И. Ленин сформу-
лировал важнейшее положение: <Чем больше размах,
чем больше широта исторических действий, тем боль-
ше число людей, которое в этих действиях участвует,
и наоборот, чем глубже преобразование, которое мы
хотим произвести, тем больше надо поднять интерес
к нему и сознательное отношение, убедить в этой не-
обходимости новые и новые миллионы и десятки мил-
лионов> .
Строительство социализма и коммунизма-это
самое глубочайшее преобразование за всю историю
человечества. Поэтому указания В. И. Ленина о необ-
ходимости неустанно поднимать интерес и сознатель-
ность трудящихся ныне актуальны, как никогда. Дело
еще и в том, что подрастают новые поколения строи-
телей коммунизма, которых надо воспитывать и
учить, учить и делом, и пламенным большевистским
словом.
<...Надо перевоспитать массы,-говорил В. И. Ле-
нин,- а перевоспитать их может только агитация и
пропаганда, надо связывать массы с строительством
общей хозяйственной жизни в первую голову. Это
должно быть главным и основным в работе каждого
агитатора-пропагандиста, и когда он себе это усвоит,
тогда успех его работы будет обеспечен>2.
Поднимая так высоко роль и значение коммуни-
стической пропаганды, В. И. Ленин никогда не при-
давал ей самодовлеющего значения, не отрывал от
других сторон партийной работы.
К. Маркс, Ф. Энгельс, В. И. Ленин были против
голой, абстрактной пропаганды. Главным они считали
связь пропаганды с жизнью, с практикой борьбы за
коммунизм. К. Маркс с гневом писал о краснобайст-
вующих <парламентариях>, которые <убили револю-
цию своей бесконечной болтовней>, о <революцион-
ном пустозвонстве>, о <политиканской болтовне>3,
о <словесном слюнотечении>4. Энгельс с таким же
В. И. Ленин. Полн. собр. соч., т. 42, с. 140.
В. И. Ленин. Полн. собр. соч., т. 41, с. 408.
К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч., т. 14, с. 427, 446, 504.
См. там же, с. 616. , -ггцццицви"
ШСЫЛМАСОВА
17
пафосом клеймил <бессмысленную, топорно и вс.
пую ведущуюся пропаганду>, говорил о смехотвор]
сти <нравоучительных проповедей и увещевани;
вопреки здравому смыслу, без знания и учета д>
ствительных отношений>, выступал против <комп
метирующей и бесцельной формы агитации>!.
Если партийный работник, пропагандист разглд
гольствует о коммунизме <вообще>, не умея стави1Д
вопрос конкретно, не способствует распространени,
передового опыта, поддержке ценного почина, прох<
дит мимо фактов недобросовестности в труде, отсу
ствия сознательности у тех или иных работников, пр(
тивопоставления личных интересов общественным, т
такой, с позволения сказать, <пропаганде> грош ценг_
Задачи коммунистической пропаганды четко сфорД
мулированы в материалах XXIV и XXV съездов
КПСС, в решениях пленумов ЦК КПСС, в постановД
лениях ЦК КПСС <О повышении роли устной полиД
тической агитации в выполнении решений XXV съезг
да КПСС>, <О дальнейшем улучшении идеологи
ческой, политико-воспитательной работы> и в другиз
партийных документах, в трудах Генерального секре:
таря ЦК КПСС, Председателя Президиума Верхов
ного Совета СССР Л. И. Брежнева, ж
Воспитание делом, трудом в процессе активной>
борьбы и преодоления реальных трудностей и недо-Д
статков, всех и всяческих пережитков прошлого-ц
основа коммунистического воспитания масс. Этомуд
должна быть подчинена вся наша пропаганда и аги-
тация. И именно этим определяется результативность
пропагандистской работы. Коммунистическая партия
всегда подчеркивала теснейшую связь между состоя-
нием политической работы в массах и решением хо-
зяйственных задач. 1
В. И. Ленин сформулировал основные принципы
коммунистической пропаганды. В его трудах раскры-
ты как стратегические задачи пропаганды, которые
сохраняют свое значение на всех этапах борьбы за
социализм и коммунизм, так и конкретные, связан-
ные с теми или иными фазами и периодами борьбы,
меняющейся в зависимости от обстановки.
Одной из важнейших задач коммунистической
ппопаганды на весь исторический период перехода от
капитализма к коммунизму В. И. Ленин считал вос-
питание масс на живых, конкретных примерах и
образцах из всех областей жизни. <Поменьше поли-
тической трескотни,- писал он,- побольше внима-
ния самым простым, но живым, из жизни взятым,
жизнью проверенным фактам коммунистического
строительства - этот лозунг надо неустанно повто-
рять всем нам, нашим писателям, агитаторам, пропа-
гандистам, организаторам и так далее>).
Развивая ленинские положения применительно к
современным условиям, Центральный Комитет пар-
тии указывает, что коммунистическая пропаганда
должна служить мобилизации масс на успешное осу-
ществление пятилетнего плана, повышение произво-
дительности труда и развитие технического прогресса.
Необходимо ярко и убедительно показывать преиму-
щества нашего советского образа жизни на повсед-
невных фактах социалистической действительности,
воспитывать трудящихся в непоколебимой вере и
убежденности в великой исторической значимости и
правоте дела партии. Партия подчеркивает, что ре-
зультаты партийной пропаганды, ее действенность и
воспитательная роль будут тем выше, чем теснее она
будет связана с творчеством народа, его жизнью, с
практикой коммунистического строительства.
Производственную пропаганду, взятую в самом
широком смысле этого слова, т. е. пропаганду дости-
жений науки, передового опыта, практических успе-
хов в строительстве новой жизни и критику консер-
ватизма, технического застоя, устаревших приемов
технологии и организации труда, В. И. Ленин считал
настолько важной, что полагал даже возможным,
чтобы руководящие газеты <Правда> и <Известия>
уменьшили место, уделяемое политике, и за счет это-
го увеличили отдел производственной пропаганды2.
Конечно, теперь, когда материальные ресурсы и
технические средства коммунистической пропаганды
неизмеримо возросли по сравнению с 20-ми годами,
уже нет нужды сокращать политическую пропаганду,
1 См. К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч., т. 4, с. 271 284
18
 В. И. Ленин. Пол>, собр. соч., т. 39, с. 13.
2 См. В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 42, с. 1

Размер файла: 158.23 Кбайт
Тип файла: rar (Mime Type: application/x-rar)
Заказ курсовой диплома или диссертации.

Горячая Линия


Вход для партнеров