Страны-участницы Болонского процесса считают необходимым:

-        смотреть за пределы системы двух циклов как цели настоящего,

-        включить, учитывая необходимость тесных связей между ЕНЕА и ЕRА в Европе Знаний, а также важность исследований как составной части высшего образования Европы, докторскую степень как третий цикл Болонского процесса.

Они подчеркивают важность исследований и междисциплинарности в повышении качества высшего образования, и повышении конкурентноспособности Европейского высшего образования вообще. Страны-участницы призывают к увеличению мобильности на докторском и последокторском уровнях, а также поощряют университеты к укреплению сотрудничества в исполнении программ на получение докторской степени и в подготовке молодых научных работников.

Страны-участницы считают, что университеты должны уделять больше внимания исследованиям в технологических, социальных и культурных аспектах развития общества.