Характеристика сущности и содержания процессов памяти впсихолого-педагогической литературе

Память - процессыорганизации и сохранения прошлого опыта, делающие возможным его повторноеиспользование в деятельности или возвращение в сферу сознания. Память связываетпрошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательнойфункцией, лежащей в основе развития и обучения.

Начало экспериментальномуизучению памяти положили в конце прошлого века работы немецкого психолога Г.Эббингауза, который в опытах на себе наметил количественные законы заучивания,удержания и воспроизведения последовательностей, состоявших из бессмысленных слогов[13, c.131]. Этот подход был продолжен затем в бихевиористических исследованиях"вербального научения". Почти одновременно началось изучение памятина сложный осмысленный материал. В начале 20 века французский философ А.Бергсон противопоставил "памяти привычке", которая формируется врезультате механического повторения, "память духа", фиксирующуюосмысленные единичные события биографии субъекта. Роль организации материалапри запоминании подчеркивалась гештальтпсихологией. В психоанализе предпринята попыткаобъяснения явлений забывания "вытеснением" неприятных, травмирующихвпечатлений из сферы сознания [34, c.117].

Английский психолог Ф.Бартлетт показал сложный процесс припоминания рассказов и зависимость его отсуществующих в данной среде культурных норм. Значение социокультурных факторовв формировании высших форм памяти человека подчеркивали французский психолог П.Жане и французский социолог М. Хальбвакс [41, c.186].

Отечественнымипсихологами на основе методологии диалектического материализма было разработанопредставление о памяти как о "действии" в собственном смыслеслова",имеющем сознательную цель и опирающемся на использованиеобщественно выработанных знаковых средств.

Наряду с запоминаниемпроизвольным изучались также процессы непроизвольного запоминания. Так, П.И.Зинченко и А.А. Смирнов исследовали зависимость успешности процессовзапоминания от их места в структуре деятельности [42, c.98]. В ходе онтогенетическогоразвития происходит смена способов запоминания, возрастает роль процессов выделенияв материале осмысленных, семантических связей. Различные виды памяти -моторная, эмоциональная, образная, словесно-логическая - иногда описываются какэтапы такого развития. 

     Ниже Вы можете заказать выполнение научной работы. Располагая значительным штатом авторов в технических и гуманитарных областях наук, мы подберем Вам профессионального специалиста, который выполнит работу грамотно и в срок.

---

* поля отмеченные звёздочкой, обязательны для заполнения!

Тема работы:*

Вид работы: контрольная реферат отчет по практике курсовая диплом магистерская диссертация кандидатская диссертация докторская диссертация другое

Дата выполнения:*

Комментарии к заказу:

Ваше имя:*

Ваш Е-mail (указывайте очень внимательно):*

Ваш телефон (с кодом города):

Впишите проверочный код:*