Заказ работы

Заказать
Каталог тем

Самые новые

Значок файла Зимняя И.А. КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании (3)
(Статьи)

Значок файла Кашкин В.Б. Введение в теорию коммуникации: Учеб. пособие. – Воронеж: Изд-во ВГТУ, 2000. – 175 с. (4)
(Книги)

Значок файла ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА: НОВЫЕ СТАНДАРТЫ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (4)
(Статьи)

Значок файла Клуб общения как форма развития коммуникативной компетенции в школе I вида (10)
(Рефераты)

Значок файла П.П. Гайденко. ИСТОРИЯ ГРЕЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ В ЕЕ СВЯЗИ С НАУКОЙ (11)
(Статьи)

Значок файла Второй Российский культурологический конгресс с международным участием «Культурное многообразие: от прошлого к будущему»: Программа. Тезисы докладов и сообщений. — Санкт-Петербург: ЭЙДОС, АСТЕРИОН, 2008. — 560 с. (12)
(Статьи)

Значок файла М.В. СОКОЛОВА Историческая память в контексте междисциплинарных исследований (13)
(Статьи)


Заказ научной авторской работы

В качестве методик были выбраны «Круги», «Рисунок семьи» и «Семья животных».

 

1. Методика «Круги»

Данная методика предлагает выявить у ребенка отношение к себе (самооценку) и взаимоотношения с родителями и с мальчиками и девочками своего класса.

Оборудование: лист А4, на котором изображены 5 рядов по 8 кругов в каждом, ручка.

1 ряд – самооценка,

2 ряд – мама,

3 ряд – папа,

4 ряд – мальчики,

5 ряд – девочки.

Инструкция: где здесь ты? В каком кружочке находишься ты?

При обработке результатов подсчитывалось среднее арифметическое по данным показателям у мальчиков и девочек относительно каждого ряда.

В таблице 1 приведены данные, которые указывают на то, что у равного количества мальчиков и девочек взаимоотношения с окружающими положительные, у остальных детей – отрицательные. Девочка из неполной семьи показала лишь низкую самооценку, с остальными ее отношения положительные, даже с отцом. Однако мальчик из неполной семьи показал низкую самооценку, близкие отношения с девочками и отрицательные – с отцом.

 

Эти тесты предлагаются для выявления особенностей семейных взаимоотношений в восприятии ребенка [5].

2. Методика «Рисунок семьи»

Цель: выявить особенности семейных взаимоотношений в восприятии ребенка.

Оборудование: лист А4, цветные карандаши.

Ход работы: лист бумаги кладется перед ребенком горизонтально. Инструкция: нарисуй на этом листе всю свою семью.

При анализе обращалось внимание на:

- состав семьи (все ли члены семьи изображены, есть ли лишние);

- размер рисунка;

- расположение на листе;

- цветовая гамма;

- дополнительные детали;

- агрессивные детали.

В рисунках детей из неполных семей отмечается скорее отрицательное общее впечатление. Мальчик нарисовал всех членов семьи сверху, при этом себя изобразил на первом месте и выделил себя деталями – это говорит о его компенсаторно завышенной самооценке. Также он нарисовал больших папу и брата – именно эти члены семьи имеют доминирующее положение, сестру с мамой он нарисовал вообще последними (особенно, маму). Хотя надо отметить, что все изображенные расположены плотно – мальчик хочет иметь тесные контакты со всеми членами семьи.  Много стираний и исправлений – напряженная семейная обстановка. Цветовая гамма показала, что самые близкие отношения у мальчика с сестрой (красный цвет), брат чрезмерно опекает его (коричневый). Себя и папу мальчик разукрасил черным цветом. Т.е. к папе – антипатия, неприятие, возможно, страх, к себе – внутренний разлад, кризис, нелюбовь, однако зеленые полосы свидетельствуют о том, что мальчик хочет проявить свое «я», быть на ровне со взрослыми, т.е. избавиться от опеки брата и обрести внутреннее спокойствие.

Девочка нарисовала родителей крупнее себя, папу в коричневом цвете – гиперопека, маму – оранжевого, ближе к коричневому, суженные зрачки – постоянный гнев. Себя девочка изобразила в желтом платье – эмоциональная подвижность, неустойчивость, импульсивность. Родители отделены от девочки стеной – отражение своей отчужденности, изолированности в семье.

 

 

3. Методика «Семья животных»

Лист бумаги кладется перед ребенком горизонтально.

Инструкция: нарисуй семью, состоящую из животных, так, чтобы все члены были разными животными.

В отличие от методики «Рисунок семьи», «Семья животных» наиболее четко показывает внутрисемейные взаимоотношения, потому что ребенок на сознательном уровне не идентифицирует свою семью с животными, он изображает не собственную, а абстрактную семью, именно в результате снижения защитных механизмов, проекция отношений ребенка становится более полной.

Изучив данные, я заметила, что многие дети наглядно показывают взаимоотношения в семье на примере разных видов животных, которые не видно в «Рисунке семьи». Например, вся семья состоит из кошек, а сестра – собачка, или мама и папа – кошка с собакой.                                         

Таким образом, дети из полных семей рисовали мелких размеров животных, значит, все члены семьи – равноправные. Половина из них (5) изображала нейтральных животных, другая половина (4) – хищников, но в этом случае вся семья состояла из них, т.е. в семье не было отношений хищник-жертва. Лишь 2 нарисовали холоднокровных (аллигаторы, змея), что говорит об эмоциональной холодности в отношениях. Остальные 7 человек – теплокровных (собаки, кошки, волки, птицы, лисы).

Девочка из неполной семьи нарисовала крупного папу-собаку и мелкую маму-кошку, детей она не изобразила вообще. Т.е. установленная ранее отчужденность здесь проявилась в полной мере – отсутствие в семье детей (т.е. себя).

Мальчик из неполной семьи изменил состав семьи животных (папа-слон, мама-жираф, старшая сестра-зебра, младшая сестра-фламинго, средний брат-лев) по сравнению с его семьей (сам мальчик, брат, папа, сестра, мама). Он заменил себя на девочку-сестру. Папа-слон, в черном цвете, мама-жираф -  крупные животные – доминантные член семьи, оказывающие сильное давление на ребенка, брат-лев – сила и активность. Прослеживается похожее настроение: и там и там – папа с братом – доминирующие члены семьи, причем неприязнь к папе видна в обоих рисунках; подавление, гиперопека в рисунке семьи выразилась в цветовой гамме и размерах членов семьи, а в рисунке семьи животных – в размерах и видах животных.

Таким образом, мальчик чувствует себя нелюбимым, ненужным, подавленным, но хочет избавиться от гиперопеки, обрести внутреннее спокойствие и проявить свое «я». Девочка чувствует себя ненужной, изолированной в семье, где родители «как кошка с собакой».

 

Выводы

 

Анализируя результаты, было выявлено, что

1.     дети из полных семей:

·        по методике «Круги» располагают себя ближе к родителям (6 из 9);

·        в методике «Рисунок семьи» изображают реальный состав семьи  с благополучными взаимоотношениями;

·        методика «Семья животных» отобразила равноправных членов семьи (9 из 9).

 

2.     дети из неполных семей:

·        по методике «Круги» располагают себя ближе к маме (2 из 2), и дальше от папы (1 из 2);

·        в методике «Рисунок семьи» изображают нереальный состав семьи,  изображают папу (2 из 2);

·        методика «Семья животных» отобразила неравноправные (1 из 2) и антагонистические (1 из 2) взаимоотношения в семье.

Таким образом, гипотеза в целом подтвердилась.

 

 

 

 

 

     Ниже Вы можете заказать выполнение научной работы. Располагая значительным штатом авторов в технических и гуманитарных областях наук, мы подберем Вам профессионального специалиста, который выполнит работу грамотно и в срок.


* поля отмеченные звёздочкой, обязательны для заполнения!

Тема работы:*
Вид работы:
контрольная
реферат
отчет по практике
курсовая
диплом
магистерская диссертация
кандидатская диссертация
докторская диссертация
другое

Дата выполнения:*
Комментарии к заказу:
Ваше имя:*
Ваш Е-mail (указывайте очень внимательно):*
Ваш телефон (с кодом города):

Впишите проверочный код:*    
Заказ курсовой диплома или диссертации.

Горячая Линия


Вход для партнеров