Заказ работы

Заказать
Каталог тем

Самые новые

Значок файла Методические указания к научно-исследовательской работе студентов по курсу “Социология”. Ч. 1/ Сост.: Е. А. Сафонова: СибГИУ. - Новокузнецк, 2003. – 45 (3)
(Методические материалы)

Значок файла Методические рекомендации для практических занятий по психологии: Метод. указ./ Сост.: С. Г. Колесов: СибГИУ. – Новокузнецк, 2002. – 29 (7)
(Методические материалы)

Значок файла Методические указания по проведению производственной практики (первой). Специальность «Промышленное и гражданское строительство» (290300) (3)
(Методические материалы)

Значок файла Контроль качества бетона. Определение прочности бетона неразру-шающими методами. Методические указания к выполнению лабора-торных работ по курсу «Технология строительных процессов». Специ-альность «Промышленное и гражданское строительство» (290300) (3)
(Методические материалы)

Значок файла Динамика. Тема 6. ПРИНЦИП ВОЗМОЖНЫХ ПЕРЕМЕЩЕНИЙ: Расч. прак./ Сост.: Г.Т. Баранова, Н.И. Михайленко: СибГИУ.-Новокузнецк, 2003.- с (3)
(Методические материалы)

Значок файла Семенихин А.Я. С 30 Технология подземных горных работ: Учебное пособие / А.Я. Семенихин, В.И. Любогощев, Ю.А. Златицкая. – Новокузнецк: СибГИУ, 2003. - 91 с (23)
(Методические материалы)

Значок файла Огнев С.П., Ляховец М.В. Основы теории управления: методические указания. – Новокузнецк: ГОУ ВПО «СибГИУ», 2004. – 45 с (17)
(Методические материалы)

Каталог бесплатных ресурсов

Схема психического развития

ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ — этап психического развития, в отечественной периодизации занимающийместо между ранним и младшим школьным возрастом — от 3 до 6 — 7 лет. Вдошкольном возрасте  выделяют трипериода: младший дошкольный возраст (3 — 4 года), средний дошкольный возраст (4— 5 лет) и старший дошкольный возраст (5 — 7 лет). Дошкольный возраст имеетисключительно важное значение для развития психики и личности ребенка. Егоназывают возрастом игры, поскольку именно игра является ведущей деятельностьюдошкольного возраста.

     В младшем дошкольном возрасте основным содержанием игры являетсявоспроизведение предметных действий людей, которые не направлены на партнераили на развитие сюжета. В среднем дошкольном возрасте главным содержанием игрывыступают отношения между людьми. Действия выполняются не ради них самих, а длявыражения определенного отношения к другому в соответствии с взятой на себяролью (4 — 5 лет — возраст максимального расцвета ролевой игры).

     Введение сюжета и игровой роли значительно повышает возможности ребенкаво многих сферах психической жизни. В старшем дошкольном возрасте сутью игрыстановится выполнение правил, вытекающих из взятой на себя роли. Игровыедействия сокращаются, обобщаются и приобретают условный характер. Ролевая играпостепенно сменяется игрой с правилами. Помимо игровой для дошкольного возрастахарактерны другие формы деятельности: конструирование, рисование, лепка,восприятие сказок и рассказов и пр. Можно наблюдать также элементы трудовой иучебной деятельности, хотя в развитой форме учения и труда у дошкольника ещенет. Дошкольный возраст — период формирования личности и личностных механизмовповедения, когда мотивы и желания ребенка начинают образовывать систему илииерархию, в которой выделяются более и менее значимые. В дошкольном возрастеребенок переходит от импульсивного, ситуативного поведения к личностному, опосредованномукаким-то представлением или образом. Образ поведения и образ результатадействия становятся его регулятором и выступают как образец. Это яркопроявляется в рисовании и конструировании: от спонтанных действий и подражанияготовым образцам дети переходят воплощению собственных замыслов. Дошкольныйвозраст — период наиболее интенсивного развития воображения инаглядно-образного мышления, являющихся основными формами познания. Длядошкольного возраста характерны речевые формы общения со взрослым. Болеебогатым и содержательным делается общение детей друг с другом. Сверстник длядошкольника становится более предпочитаемым партнером по совместнойдеятельности, чем взрослый. В дошкольном возрасте начинает формироватьсяморальное сознание, и дети дают оценку поступкам и качествам людей. Дошкольныйвозраст — сензитивный период для развития многих человеческих способностей,усвоения знаний и умений. Поэтому дошкольное обучение и воспитание является традиционными развитым направлением педагогики. Однако обучение в дошкольном возрасте имеетсвою ярко выраженную специфику. Формы и методы обучения в дошкольном возрастепреимущественно связаны с игрой, ведущую роль играет непроизвольное запоминание(Л. И. Зинченко).



Размер файла: 80 Кбайт
Тип файла: doc (Mime Type: application/msword)
Заказ курсовой диплома или диссертации.

Горячая Линия


Вход для партнеров