Заказ работы

Заказать
Каталог тем

Самые новые

Значок файла Методические рекомендации по оценке статистических характери-стик результатов эксперимента /Сост.: Т.Н. Осколкова: СибГИУ. - Новокузнецк, 2003.- 9 с. (10)
(Методические материалы)

Значок файла Оценка дисперсии в задачах статистического контроля качества: Метод. рек. /Сост.: Ю.Г. Сильвестров: ГОУ ВПО «СибГИУ». - Новокузнецк, 2003, - 11 с. (6)
(Методические материалы)

Значок файла Определение индексов возможности процесса при статистиче-ском управлении качеством: Метод. рек. /Сост.: Ю.Г. Сильвестров: ГОУ ВПО «СибГИУ». - Новокузнецк, 2003, - 9 с. (8)
(Методические материалы)

Значок файла Методы непосредственного вычисления вероятностей случайных событий: Метод. рек. /Сост.: Ю.Г. Сильвестров: ГОУ ВПО «СибГИУ». - Новокузнецк, 2003, - 9 с. (8)
(Методические материалы)

Значок файла Материаловедение: Методическое указание к изучаемому курсу: «Материаловедение. Неметаллические материалы» / Сост. И.А. Синяв-ский СибГИУ. - Новокузнецк , 2004. – 65с. (8)
(Методические материалы)

Значок файла Исследование зависимости между парами случайных переменных: Метод. рек. /Сост.: Ю.Г. Сильвестров: ГОУ ВПО «СибГИУ». - Новокузнецк, 2003, - 9 с (6)
(Методические материалы)

Значок файла Исследование особенностей распределения выборочных средних арифметических: Метод. рек. /Сост.: Ю.Г. Сильвестров: ГОУ ВПО «СибГИУ. - Новокузнецк, 2003, - 7 с., (4)
(Методические материалы)

Каталог бесплатных ресурсов

Концепции естественного воспитания Ж. Ж. Руссо

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

ВВЕДЕНИЕ.................................................................................................... 3

1.ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ  ВОЗЗРЕНИЯ Ж.-Ж. РУССО........................... 4

2.ПЕРИОДИЗАЦИЯ ВОЗРАСТНОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА

 Ж. –Ж. РУССО............................................................................................. 7

ЗАКЛЮЧЕНИЕ........................................................................................... 14

СПИСОКЛИТЕРАТУРЫ......................................................................... 15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

Французскийфилософ и педагог Ж.-Ж. Руссо воспитание детей  связывал с необходимостью"естественного воспитания".

Средство этого воспитания - свобода, или,что то же, исключительно природная жизнь, протекающая вдали от культуры с ееискусственностью и механично­стью... Утвер­ждая самобытность и самоценностьдетского возраста, доказывая, что "в человеке нужно рассматриватьчеловека, в ребенке - ребенка", Руссо резко критиковал то воспитание,"которое настоящим жертвует для не­известного будущего, которое налагаетна ребенка всякого рода оковы и начинает с того, что делает его несчастным,чтобы подготовить ему вдали какое-то воображаемое счастье, которым он,вероятно, никогда не воспользуется".

Руссо исходил из установки, чтовоспитатель, осуществляя педаго­гические функции, ни в коем случае не должен навязыватьсвою волю ребенку; он может лишь способствовать естественному росту ребенка,создавать условия для его развития, организовывать ту воспитывающую и обучающуюсреду, в которой ребенок сможет самостоятельно накапливать жизненный опыт,обретать самостоятельность и свободу, реализовывать свою "добруюприроду". Ставя в центр образования ребенка "науку об обя­занностяхчеловека", Руссо указывал на искусственность противопоставле­ния обученияи воспитания, подчеркивая при этом, что задача педагога за­ключается не в том,чтобы давать питомцам готовые истины, а в том, что­бы помогать им, находить ихсамостоятельно.

Руссо видел яв­ное противоречие междуформированием человека-гражданина и вос­питанием "естественногочеловека", взирающего на мир собственными глазами, чувствующего то, чтоему подсказывает его сердце, зависяще­го исключительно от собственного разума,а не от власти авторитета. 



Размер файла: 70.5 Кбайт
Тип файла: doc (Mime Type: application/msword)
Заказ курсовой диплома или диссертации.

Горячая Линия


Вход для партнеров