Заказ работы

Заказать
Каталог тем

Самые новые

Значок файла Пределы: Метод. указ./ Составители: С.Ф. Гаврикова, И.В. Касымова.–Новокузнецк: ГОУ ВПО «СибГИУ», 2003 (3)
(Методические материалы)

Значок файла Салихов В.А. Основы научных исследований в экономике минерального сырья: Учеб. пособие / СибГИУ. – Новокузнецк, 2004. – 124 с. (2)
(Методические материалы)

Значок файла Дмитрин В.П., Маринченко В.И. Механизированные комплексы для очистных работ. Учебное посо-бие/СибГИУ - Новокузнецк, 2003. – 112 с. (5)
(Методические материалы)

Значок файла Шпайхер Е. Д., Салихов В. А. Месторождения полезных ископаемых и их разведка: Учебное пособие. –2-е изд., перераб. и доп. / СибГИУ. - Новокузнецк, 2003. - 239 с. (4)
(Методические материалы)

Значок файла МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ДИПЛОМНЫХ ПРОЕКТОВ Для студентов специальности "Металлургия цветных металлов" (2)
(Методические материалы)

Значок файла Учебное пособие по выполнению курсовой работы по дисциплине «Управление производством» Специальность «Металлургия черных металлов» (110100), специализация «Электрометаллургия» (110103) (2)
(Методические материалы)

Значок файла Контрольные задания по математике для студентов заочного факультета. 1 семестр. Контрольные работы №1, №2, №3/Сост.: С.А.Лактионов, С.Ф.Гаврикова, М.С.Волошина, М.И.Журавлева, Н.Д.Калюкина : СибГИУ. –Новокузнецк, 2004.-31с. (6)
(Методические материалы)

Каталог бесплатных ресурсов

Концепции естественного воспитания Ж. Ж. Руссо

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

ВВЕДЕНИЕ.................................................................................................... 3

1.ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ  ВОЗЗРЕНИЯ Ж.-Ж. РУССО........................... 4

2.ПЕРИОДИЗАЦИЯ ВОЗРАСТНОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА

 Ж. –Ж. РУССО............................................................................................. 7

ЗАКЛЮЧЕНИЕ........................................................................................... 14

СПИСОКЛИТЕРАТУРЫ......................................................................... 15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

Французскийфилософ и педагог Ж.-Ж. Руссо воспитание детей  связывал с необходимостью"естественного воспитания".

Средство этого воспитания - свобода, или,что то же, исключительно природная жизнь, протекающая вдали от культуры с ееискусственностью и механично­стью... Утвер­ждая самобытность и самоценностьдетского возраста, доказывая, что "в человеке нужно рассматриватьчеловека, в ребенке - ребенка", Руссо резко критиковал то воспитание,"которое настоящим жертвует для не­известного будущего, которое налагаетна ребенка всякого рода оковы и начинает с того, что делает его несчастным,чтобы подготовить ему вдали какое-то воображаемое счастье, которым он,вероятно, никогда не воспользуется".

Руссо исходил из установки, чтовоспитатель, осуществляя педаго­гические функции, ни в коем случае не должен навязыватьсвою волю ребенку; он может лишь способствовать естественному росту ребенка,создавать условия для его развития, организовывать ту воспитывающую и обучающуюсреду, в которой ребенок сможет самостоятельно накапливать жизненный опыт,обретать самостоятельность и свободу, реализовывать свою "добруюприроду". Ставя в центр образования ребенка "науку об обя­занностяхчеловека", Руссо указывал на искусственность противопоставле­ния обученияи воспитания, подчеркивая при этом, что задача педагога за­ключается не в том,чтобы давать питомцам готовые истины, а в том, что­бы помогать им, находить ихсамостоятельно.

Руссо видел яв­ное противоречие междуформированием человека-гражданина и вос­питанием "естественногочеловека", взирающего на мир собственными глазами, чувствующего то, чтоему подсказывает его сердце, зависяще­го исключительно от собственного разума,а не от власти авторитета. 



Размер файла: 70.5 Кбайт
Тип файла: doc (Mime Type: application/msword)
Заказ курсовой диплома или диссертации.

Горячая Линия


Вход для партнеров