Заказ работы

Заказать
Каталог тем

Самые новые

Значок файла Зимняя И.А. КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании (2)
(Статьи)

Значок файла Кашкин В.Б. Введение в теорию коммуникации: Учеб. пособие. – Воронеж: Изд-во ВГТУ, 2000. – 175 с. (2)
(Книги)

Значок файла ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА: НОВЫЕ СТАНДАРТЫ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (2)
(Статьи)

Значок файла Клуб общения как форма развития коммуникативной компетенции в школе I вида (10)
(Рефераты)

Значок файла П.П. Гайденко. ИСТОРИЯ ГРЕЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ В ЕЕ СВЯЗИ С НАУКОЙ (10)
(Статьи)

Значок файла Второй Российский культурологический конгресс с международным участием «Культурное многообразие: от прошлого к будущему»: Программа. Тезисы докладов и сообщений. — Санкт-Петербург: ЭЙДОС, АСТЕРИОН, 2008. — 560 с. (11)
(Статьи)

Значок файла М.В. СОКОЛОВА Историческая память в контексте междисциплинарных исследований (11)
(Статьи)

Каталог бесплатных ресурсов

ВЗАИМОСВЯЗЬ «ДИСКУРС – ОБЩЕСТВО»: КОГНИТИВНЫЙ ПОДХОД К КРИТИЧЕСКОМУ ДИСКУРС-АНАЛИЗУ Abstract

Wodak  R.  Mediation  Between  Discourse  and  Society:  Assessing
Cognitive Approaches in CDA. While reviewing relevant recent research, it becomes apparent that 
cognitive approaches have been rejected and excluded from Critical Discourse Analysis by many 
scholars out of often unjustified rea- sons.  This  article  argues,  in  contrast,  that  studies  
in  CDA  would  gain significantly through integrating insights from socio-cognitive theories into 
their framework. Examples from my own research into the comprehension and comprehensibility of news 
broadcasts, Internet discussion boards as well as into discourse and discrimination illustrate this 
position. However, I also argue that there are salient limits to cognitive theories which have to 
be taken into account, specifically when proposing social change via rational/cognitive insights. 
Examples from recent political debates on immigration and from the election campaign in the US in 
2004 serve to emphasize these arguments.
****
1.  Пролог. В настоящей статье мне бы хотелось показать, ка-
кое влияние социо-когнитивные теории оказывают на мои иссле- дования, а также очертить 
потенциальные перспективы примене- ния когнитивного подхода в рамках критического дискурс-анализа. 
Несмотря на то, что в последнее время я не занималась пробле- мами дискурса и когнитивистики, 
принципы, модели, «эвристиче- ские метафоры» (Конрад Элих и Эрон Сайкурэль убедили меня в том, что 
квазитеоретические понятия, используемые для «объяснения» соци- альных явлений, используются в 
метафорическом значении; в частности это относится к «habitus» (П. Бурдье) и «стратегии» 
(используемой лин- гвистами в разных значениях; [см. также Wodak, 2004c]) (личная беседа с К. 
Элихом и Э. Сайкурэлем). Мы все чаще объясняем сложную проблему, называя ее habitus или стратегия, 
поскольку данные термины суггестивны: ничего не объясняя, они классифицируют явление на основе 
имплицитных и эксплицитных предположений. Однако следует понимать, что метафо- рическое выражение 
на внешнем уровне не обязательно соответствует концептуальной метафоре на когнитивном уровне) 
социокогнитивного подхода осознанно и неосознанно использовались мною в работе, являясь основанием 
для многих теоретических выкладок и поло- жений. Следует также обратиться к проблематике моих 
исследо- ваний ранних лет, в которых уделяется внимание анализу когни- тивных структур. В 
частности, наибольшее влияние на мои иссле- дования оказали теории Т. ван Дейка и Дж. Лакоффа.



Размер файла: 139.42 Кбайт
Тип файла: pdf (Mime Type: application/pdf)
Заказ курсовой диплома или диссертации.

Горячая Линия


Вход для партнеров