Заказ работы

Заказать
Каталог тем

Самые новые

Значок файла Выемочно-погрузочные работы и транспортирование горной массы карьеров: Лабораторный практикум / Сост. Б.П. Караваев; ГОУ ВПО «СибГИУ». – 2003 (6)
(Методические материалы)

Значок файла Проект кислородно-конвертерного цеха. Метод. указ. / Сост.: И.П. Герасименко, В.А. Дорошенко: ГОУ ВПО «СибГИУ». – Новокузнецк, 2004. – 25 с. (6)
(Методические материалы)

Значок файла Веревкин Г.И. Программа и методические указания по преддипломной практике. Методические указания. СибГИУ. – Новокузнецк, 2002. – 14 с. (3)
(Методические материалы)

Значок файла Программа и методические указания по производственной специальной практике / Сост.: И.П. Герасименко, В.А. Дорошенко: СибГИУ. – Новокузнецк, 2004. – 19 с. (4)
(Методические материалы)

Значок файла Определение величины опрокидывающего момента кон-вертера (4)
(Методические материалы)

Значок файла Обработка экспериментальных данных при многократном измерении с обеспечением требуемой точности. Метод. указ. к лабораторной работе по дисциплине «Метрология, стандартизация и сертификация» / Сост.: В.А. Дорошенко, И.П. Герасименко: ГОУ ВПО «СибГИУ». – Новокузнецк, 2004. – 20 с. (9)
(Методические материалы)

Значок файла Методические указания по дипломному и курсовому проектированию к расчету материального баланса кислородно-конвертерной плавки при переделе фосфористого чугуна с промежуточным удалением шлака / Сост.: В.А._Дорошенко, И.П _Герасименко: ГОУ ВПО «СибГИУ». – Новокузнецк, 2003. – с. (10)
(Методические материалы)

Каталог бесплатных ресурсов

Проблемне навчання

У50-х роках ХХ століття з*явився новий вид навчання, який дістав назвупроблемного. Ця концепція, на думку її авторів, має компенсувати недолікитрадийійного або пояснювально-ілюстративного виду навчання. Один із авторів, -В Окунь – так визначає сутність цієї концепції: «Проблемне викладаннягрунтується не на перредаванні готової інформації, а на отриманні учнями певнихзнань та вмінь шляхом вирішення теоретичних та практичних проблем. Суттевоюхарактеристикою цього викладання є дослідницька діяльність учня, яказ*являється в певній ситуації і змушує його ставити питання-проблеми,формулювати гіпотези та перевіряти їх під час розумових і прктичних дій».(Оконь В. Введение в общую дидактику пер. С польск. Л. Г. Кашкуревича, Н.Г.Горина М.,1990. с222.).

Першіідеї проблемного навчання подибуємо в методах навчання Дж. Дьюї – навчаннячерез роблення, Дж. Бруннера – навчання через дослідження. У колишньомуРадянському Союзі цю концепцію розвивали І.Я. Лернер, А.М. Матюшкін, М.І.Махмутов, М. М. Скаткін.



Размер файла: 45 Кбайт
Тип файла: doc (Mime Type: application/msword)
Заказ курсовой диплома или диссертации.

Горячая Линия


Вход для партнеров