Заказ работы

Заказать
Каталог тем

Самые новые

Значок файла Говорим по-английски: Учебно-методическая разработка. /Сост.: Та- расенко В.Е. и др. ГОУ ВПО «СибГИУ». – Новокузнецк, 2004. – 28с. (5)
(Методические материалы)

Значок файла Семина О.А. Учебное пособие «Неличные формы глагола» для студентов 1 и 2 курсов, изучающих английский язык (3)
(Методические материалы)

Значок файла Семина О.А. Компьютеры. Часть 1. Учебное пособие для студентов 1 и 2 курсов, изучающих английский язык. /О.А. Семина./ – ГОУ ВПО «СибГИУ». – Новокузнецк, 2005. – 166с. (2)
(Методические материалы)

Значок файла З. В. Егорычева. Инженерная геодезия: Методические указания для студентов специальности 170200 «Машины и оборудование нефтяных и газовых промыслов» дневной и заочной формы обучения. – Красноярск, изд-во КГТУ, 2002. – 60 с. (1)
(Методические материалы)

Значок файла СУЧАСНИЙ СТАН ДЕРЖАВНОЇ ПІДТРИМКИ РОЗВИТКУ АГРАРНОГО СЕКТОРА УКРАЇНИ (3)
(Статьи)

Значок файла ОРГАНІЗАЦІЙНО-ФУНКЦІОНАЛЬНІ ЗАСАДИ ДЕРЖАВНОГО ПРОТЕКЦІОНІЗМУ В АГРОПРОМИСЛОВОМУ КОМПЛЕКСІ УКРАЇНИ (5)
(Статьи)

Значок файла Характеристика контрольно-наглядових повноважень центральних банків романо-германської системи права (5)
(Рефераты)

Каталог бесплатных ресурсов

Проектування системи управління інноваційною діяльністю в закладі освіти

План

1. Сутністьпроблеми керованості інноваційними процесами в школі.

2. Системнийпідхід до управління інноваційною діяльністю освітнього закладу.

3. Типові помилки керівництва інноваційною роботою та шляхиїх уникнення.

4. Сценарій гри - драматизації: “Теледебати”.

5.Комплексно-цільова програмавпровадження інноваційної технології.

 

Сутність проблеми керованостіінноваційними процесами в школі.

Розвитокосвіти за умов загальної кризив суспільстві: парадокс чи реальність? Як управляти школою в час змін? Якуправляти її розвитком і часом? Невже наше спасіння...в труднощах розвитку? Як подолативідстань: від усвідомлення проблеми розвитку - до новоїшколи? Як привести до успіху інших: учнів та педагогів?

Мабуть, на ці та подібні питання не один керівник закладуосвіти  шукає відповіді сьогодні. Спробуємопоміркувати разом, заручившись підтримкою видатних педагогів різних часів танародів.

По-перше.

Перед педагогами завсіх часів стояли питання мети, змісту та методів навчання: навіщо вчити? чомувчити? як вчити? Рівень майстерності вчителя зумовлювався його здатністю дотворчо-пошукової роботи. Згадаємо на підтвердження цього думку видатного педагогаА.Дистервега, що без прагнення до наукової роботи вчительпопадає до влади трьох демонів: механічності, рутинності, банальності; віндерев’яніє, кам’яніє, опускається. Пригадаємо й народну мудрість: ”Чомуставок стає болотом? Зникає джелельце”. Те ж джерельцев школі - педагогічна творчість, цікава спільна справа.



Размер файла: 136 Кбайт
Тип файла: doc (Mime Type: application/msword)
Заказ курсовой диплома или диссертации.

Горячая Линия


Вход для партнеров