Заказ работы

Заказать
Каталог тем

Самые новые

Значок файла Производственная специальная практика: Метод. указ. и рабочая программа / Сост.: Н.И. Швидков, В.Б. Деев, А.В. Феоктистов: СибГИУ. – Новокузнецк, 2002. – 14 с (0)
(Методические материалы)

Значок файла Программа и методические указания по проведению преддипломной практики на металлургических предприятиях.: Метод. указ. / Сост.: И.К.Коротких, А.А.Усольцев, А.И.Куценко: СибГИУ - Новокузнецк, 2004- 20 с (2)
(Методические материалы)

Значок файла Программа и методические указания по проведению производственной практики на металлургических предприятиях. : Метод. указ / Сост.: И.К. Коротких, Б.А. Кустов, А.А. Усольцев, А.И. Куценко: СибГИУ - Но-вокузнецк 2003- 22 с. (1)
(Методические материалы)

Значок файла Применение регрессионного и корреляционного анализа при проведе-нии исследований в литейном производстве: Метод. указ. / Сост.: О.Г. Приходько: ГОУ ВПО «СибГИУ». – Новокузнецк. 2004. – 18 с., ил. (2)
(Методические материалы)

Значок файла Преддипломная практика: Метод. указ. и рабочая программа / Сост.: Н.И. Швидков, В.Б. Деев, А.В. Феоктистов: СибГИУ. – Новокузнецк, 2002. – 9 с. (2)
(Методические материалы)

Значок файла Неразрушающие методы контроля Ультразвуковая дефектоскопия отливок Методические указания к выполнению практических занятий по курсу «Метрология, стандартизация и сертификация» Специальность «Литейное производство черных и цветных металлов» (110400), специализации (110401) и (110403) (6)
(Методические материалы)

Значок файла Муфта включения с поворотной шпонкой кривошипного пресса: Метод. указ. / Сост. В.А. Воскресенский, СибГИУ. - Новокуз-нецк, 2004. - 4 с (9)
(Методические материалы)

Каталог бесплатных ресурсов

ЦЕЛЕОБРАЗОВАНИЕ И ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, МОТИВАЦИОННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ

Как показано в лекции № 1, определяющим компонентомпедагогического управления учебным процессом при технологическом подходе к немуявляется постановка целей обучения. Именно ею, в конечном счете определяетсясодержание деятельности, а также формы, методы, средства, приёмы и полученныйрезультат. Это можно выразить следующей схемой:

Д = Ц−СОД−М/ср-ва−Р−R ,

где Д - деятельность ( данном случае учебная),

Ц - цель,

СОД - содержание,

М/ср-ва - методы, средства, приёмы,

Р - результат.

R -рефлексия (процесс самопознаниясубъектом внутренних психических актов и состояний). [8].

Цель представляег собой:

-желаемое состояние объекта [10],

-модель потребного будущего [2],

-сознательный образ ожидаемого результата,предполагаемый результат (образ) деятель-ности (действия), направленного напредмет, при помощи которого субъект намеревается удовлет-ворить своюпотребность [12].

Под целью в педагогической деятельности понимаютмысленное представление конечного результата этой деятельности, допускающее объективнуюколичественную и качественную оценки.

Цели порождаются потребностями субъекта деятельности,вырастают из них.

Потребность - это явление отражения в психике человеканеобходимых или желательных условий его жизни и развития. Потребность можетбыть реализована при различных вариантах деятельности, её методов и средств приналичии мотива деятельности.

Поскольку в учебном процессе существует два субъектадеятельности и два вида деятель-ности (обучающая ОД и учебная УД), необходиморазли­чать цели обучения и цели учения. Цели обучения обычно задаются извне.Они выражают общественные потребности и ценности, которые по отношению кстуденту являются внешними. Цели же учения определяются выражаемыми в нихиндивидуальными потребностями и мотивами, сформировавшимися в предшествующемопыте студента [17].



Размер файла: 115 Кбайт
Тип файла: doc (Mime Type: application/msword)
Заказ курсовой диплома или диссертации.

Горячая Линия


Вход для партнеров