Заказ работы

Заказать
Каталог тем

Самые новые

Значок файла Говорим по-английски: Учебно-методическая разработка. /Сост.: Та- расенко В.Е. и др. ГОУ ВПО «СибГИУ». – Новокузнецк, 2004. – 28с. (3)
(Методические материалы)

Значок файла Семина О.А. Учебное пособие «Неличные формы глагола» для студентов 1 и 2 курсов, изучающих английский язык (3)
(Методические материалы)

Значок файла Семина О.А. Компьютеры. Часть 1. Учебное пособие для студентов 1 и 2 курсов, изучающих английский язык. /О.А. Семина./ – ГОУ ВПО «СибГИУ». – Новокузнецк, 2005. – 166с. (2)
(Методические материалы)

Значок файла З. В. Егорычева. Инженерная геодезия: Методические указания для студентов специальности 170200 «Машины и оборудование нефтяных и газовых промыслов» дневной и заочной формы обучения. – Красноярск, изд-во КГТУ, 2002. – 60 с. (1)
(Методические материалы)

Значок файла СУЧАСНИЙ СТАН ДЕРЖАВНОЇ ПІДТРИМКИ РОЗВИТКУ АГРАРНОГО СЕКТОРА УКРАЇНИ (2)
(Статьи)

Значок файла ОРГАНІЗАЦІЙНО-ФУНКЦІОНАЛЬНІ ЗАСАДИ ДЕРЖАВНОГО ПРОТЕКЦІОНІЗМУ В АГРОПРОМИСЛОВОМУ КОМПЛЕКСІ УКРАЇНИ (5)
(Статьи)

Значок файла Характеристика контрольно-наглядових повноважень центральних банків романо-германської системи права (5)
(Рефераты)

Каталог бесплатных ресурсов

ОСОБЛИВОСТІ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНОГО ПЛАНУВАННЯ ТА СКЛАДАННЯ РОЗКЛАДУ УРОКІВ В УМОВАХ ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ

Дворак Н.М. – завідувач методичним кабінетом управління освіти міської ради м. Ужгород

 

 

Якщо людина не знає, до якої мети вона рухається, жоден вітер не буде для неї попутним.

Сенека

 

Аналізуючи проблему втілення Концепції профільного навчання в старшій школі, ми бачимо, що практична ефективність реалізації Концепції залежить від двох умов:

1.            Готовності керівників та педагогів шкіл організаційно і методично забезпечити профілювання.

2.            Реалізації основних ідей Концепції через навчальні плани й програми.

Ці організаційно-педагогічні умови вимагають підвищення теоретичної, практичної та мотиваційної готовності учителя до профільного навчання.

Сприяння розвитку професійної компетентності вчителя на наш погляд може бути забезпечено шляхом організації методичного і психологічного супроводу підвищення професійної компетентності педагогів та керівників закладів освіти в умовах впровадження профільного навчання в школі.

Заступник директора школи з навчально-виховної роботи має володіти навиками аналізу параметрів оцінки та самооцінки професійної компетентності вчителя профільної школи.

З досвіду роботи в профільних класах м. Ужгорода слід зазначити, що впроваджувати інноваційні методики вчитель може, якщо:

1.            Він знає:

            основну нормативну базу: Галузеву програму впровадження профільного навчання на 2008-2010 роки; Примірне положення про класи з поглибленим вивченням окремих предметів у загальноосвітніх навчальних закладах (наказ МОН №312 від 08.04.2009р.); Нові програми для поглибленого вивчення предметів у 8-9 класах;

            методичні основи особистісно-орієнтованого, індивідуального і компетентного підходів до навчання та механізми їх реалізації;

            зміст освіти за предметом на базовому та профільному рівнях та розпізнає відмінності між ними;

            методику розробки та організації курсів за вибором;

            методику організації проектної, науково-дослідницької діяльності учнів.

2.            Планування шкільної методичної роботи повинно спрямовуватись на засвоєння педагогами інноваційних методик викладання в профільних класах. Інноваційні методики викладання в профільних класах, які застосовують вчителі шкіл міста, включають вміння :

  проектувати освітній процес, спрямований на доцільну індивідуалізацію навчання, посилення самостійного творчого початку в діяльності учнів, розвитку дослідницької діяльності та соціальної практики; 



Размер файла: 86 Кбайт
Тип файла: doc (Mime Type: application/msword)
Заказ курсовой диплома или диссертации.

Горячая Линия


Вход для партнеров