Заказ работы

Заказать
Каталог тем
Каталог бесплатных ресурсов

Выявление и развитие одарённости детей младшего школьного возраста как объект социальной работы

Содержание

Введение.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .           

 

Глава 1. Понятия «одарённость», «талант», «гениальность».  .  .

 

1.1        Феномен одарённости в исследованиях различных учёных.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

1.2        Природа таланта.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

1.3        Что такое гениальность?  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 

 

Глава 2. Одарённость: выявление и развитие как объект социальной работы.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 

 

2.1 Определение одарённости в раннем возрасте.  .  .  .  .  .  

2.2 Психолого-педагогические особенности одарённых детей младшего школьного возраста.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

2.3 Проблема диагностики, развития детской одарённости.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

 

Заключение.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

Литература.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 

Приложение 1. .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .   .  .

Приложение 2. .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .   .  .

Приложение 3. .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .   .  .



Размер файла: 400 Кбайт
Тип файла: doc (Mime Type: application/msword)
Заказ курсовой диплома или диссертации.

Горячая Линия


Вход для партнеров