Заказ работы

Заказать
Каталог тем

Самые новые

Значок файла Говорим по-английски: Учебно-методическая разработка. /Сост.: Та- расенко В.Е. и др. ГОУ ВПО «СибГИУ». – Новокузнецк, 2004. – 28с. (3)
(Методические материалы)

Значок файла Семина О.А. Учебное пособие «Неличные формы глагола» для студентов 1 и 2 курсов, изучающих английский язык (3)
(Методические материалы)

Значок файла Семина О.А. Компьютеры. Часть 1. Учебное пособие для студентов 1 и 2 курсов, изучающих английский язык. /О.А. Семина./ – ГОУ ВПО «СибГИУ». – Новокузнецк, 2005. – 166с. (2)
(Методические материалы)

Значок файла З. В. Егорычева. Инженерная геодезия: Методические указания для студентов специальности 170200 «Машины и оборудование нефтяных и газовых промыслов» дневной и заочной формы обучения. – Красноярск, изд-во КГТУ, 2002. – 60 с. (1)
(Методические материалы)

Значок файла СУЧАСНИЙ СТАН ДЕРЖАВНОЇ ПІДТРИМКИ РОЗВИТКУ АГРАРНОГО СЕКТОРА УКРАЇНИ (2)
(Статьи)

Значок файла ОРГАНІЗАЦІЙНО-ФУНКЦІОНАЛЬНІ ЗАСАДИ ДЕРЖАВНОГО ПРОТЕКЦІОНІЗМУ В АГРОПРОМИСЛОВОМУ КОМПЛЕКСІ УКРАЇНИ (5)
(Статьи)

Значок файла Характеристика контрольно-наглядових повноважень центральних банків романо-германської системи права (5)
(Рефераты)

Каталог бесплатных ресурсов

ОРИЕНТАЦИИ НА МАРКСИЗМ ПРИ ИЗУЧЕНИИ СОЗНАНИЯ (НА МАТЕРИАЛЕ РАБОТ А.Н. ЛЕОНТЬЕВА)

Статья подготовлена при поддержке РФФИ, проект № 94 — 06 — 19766а

 

Принятие любой методологической основы не только открывает новые возможности изучения какой-либо проблемы, но и обязательно предполагает наличие определенных ограничений в ее разработке (в качестве такой проблемы для рассмотрения нами была выбрана одна из центральных для психологии - проблема сознания). Анализ возможностей марксистской методологии в сфере исследований сознания широко представлен в отечественной и зарубежной литературе, в то время как проблеме ограничений, накладываемых ее использованием на построение теорий сознания, до недавнего времени уделялось в нашей науке (в отличие от зарубежной [10], [41], [42]) недостаточное внимание. Однако сейчас необходимость проведения в психологии объективного критического анализа ее методологических основ (соединяющего в себе учет и "плюсов", и "минусов") все более осознается отечественными психологами [5], [13], [27].

Под ограничениями мы понимаем редукцию исследовательских возможностей в конкретной проблемной области, эта редукция выражается в исключении ряда проблем, подходов, категорий, аспектов и направлений исследования в этой области. Анализируя вопрос об ограничениях марксистской методологии, мы, вслед за К.Поппером, считаем, что наилучшее направление критики связано не с поиском доказательств или опровержений изучаемых теорий, а с определением следствий данных теорий и тезисов (в нашем случае - методологических положений) и оценкой их приемлемости для нас.

В данной работе ограничения марксистской методологии в области изучения сознания рассматриваются на материале

 

57

 

трудов А.Н.Леонтьева - ученого, который внес огромный вклад в создание методологии советской психологии, осуществляя при этом последовательную, серьезную ориентацию на марксизм. Для этого его представления о сознании были нами проанализированы с точки зрения влияния, оказанного на них марксизмом.

Необходимо отметить, что в этой работе мы не анализировали возможности марксистской методологии в области изучения сознания, стремясь показать лишь ее ограничения (подробнее о возможностях см. в [8]). Поскольку работа носит логико-методологический, а не историко-психологический характер, нам пришлось абстрагироваться от целого ряда моментов. Так, признавая при анализе идейных истоков полидетерминированность каждого положения, принципа, идеи ученого, мы рассматривали лишь одну линию детерминации - связанную с марксизмом. Кроме того (хотя достоинства или недостатки психологической теории обусловлены не только ее методологическими основаниями), целью нашей работы было проследить логические следствия именно выбора конкретной методологии. Отметим также, что в данной работе взгляды А.Н.Леонтьева на проблему сознания, результаты выявления влияния на них марксизма и связанных с этим ограничений марксистской методологии представлены лишь фрагментарно и выборочно (подробнее см. в [7], [8]).

 

1. СОЗНАНИЕ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

 

В марксистской философии одной из важнейших функций сознания считалось обеспечение им целеполагающей и целенаправленной деятельности человека. Поэтому важным аспектом рассмотрения сознания в марксистски ориентированной психологии стало изучение его в контексте соотнесения с деятельностью.

Марксизм оказал значительное влияние на содержание одного из основных в отечественной психологии принципов - единства сознания и деятельности - и на основные направления его разработки. Введение понятий деятельности и сознания в психологию при развитии данного принципа явилось разработкой на уровне методологии конкретной науки содержания основных философских категорий марксизма - бытия и сознания. При этом представления о единстве сознания (психики) и деятельности берут начало от решения марксизмом проблемы соотношения бытия и сознания в плане онтологии, представления о ведущей роли деятельности в этом единстве - от решения данной проблемы в гносеологическом плане, т.е. от марксистского принципа определяемости сознания бытием [41]. Однако в содержании данного принципа нашли свое отражение не только общефилософская концепция марксизма, но и существующие в марксистской философии более конкретные представления о сознании, например, идея о том, что деятельность1 человека определяет формирование его психики, сознания [21], [35]. В марксистской концепции сознания подчеркивалась ведущая, определяющая, формообразующая роль деятельности в ее взаимоотношениях с сознанием, акцентировался момент влияния деятельности на сознание, психику, мышление человека: "Люди, развивающие свое материальное производство и свое материальное общение, изменяют вместе с этой своей деятельностью также свое мышление и продукты своего мышления" [25; 20]. Данное влияние деятельности на сознание осуществляется через предметный мир, порождаемый человеческой деятельностью и обусловливающий все развитие

 

58

 

человеческой психики (идея К.Маркса о том, что, объективируясь в продуктах своей деятельности, формируя их, человек формирует, развивает, отчасти впервые порождает и самого себя, свое сознание [23]).

Эти марксистские представления о характере связи сознания и деятельности в значительной степени обусловили основные направления разработки в отечественной психологии принципа единства сознания и деятельности. Это выразилось в том одностороннем характере, который приобрел данный принцип: он раскрывался через подчеркивание общности корней без выделения специфики каждого элемента этого единства (и соответственно существующих в этом единстве противоречий), особенно это касалось сознания - раскрытия его специфических функций в этом единстве, собственных закономерностей и детерминант. Рассмотрим, как все это отразилось на разработке А.Н.Леонтьевым принципа единства сознания и деятельности2.

Само использование понятия деятельности было унаследовано и близко Марксову по своему содержанию (на что указывал и сам А.Н.Леонтьев [14; 20]). Влияние марксизма на представление о ведущей роли деятельности в ее единстве с сознанием также неоднократно отмечалось А.Н.Леонтьевым, который подчеркивал, что "сознание не имеет своей независимой истории", а "его развитие определяется в конечном счете развитием бытия" [17; 303]. На этой методологической основе был разработан подход к изучению психического, требующий рассматривать сознание, психику "в ее существенных зависимостях от образа жизни людей, который определяется наличными общественными отношениями и тем местом, которое занимает... человек в этих отношениях" [17; 292]. А.Н.Леонтьев подчеркивал новизну открытого К.Марксом метода научного анализа сознания, заключающегося в перемещении предмета исследования сознания "от субъективного индивида на социальные системы деятельности" [14; 127].

Ведущая роль деятельности раскрывалась А.Н.Леонтьевым прежде всего через признание ее формообразующей функции. Здесь он обращался к проблеме структуры деятельности и сознания и рассматривал, как вместе с изменением строения деятельности меняется и структура его сознания. Им был сделан общетеоретический вывод о том, что "определенному типу строения деятельности соответствует и определенный тип психического отражения" [17; 295].

Формообразующая функция деятельности была конкретизирована, в частности, в представлении о значении орудий для формирования сознания: так, в орудии отражены не только цели практического действия, но и свойства того предмета, на который направлено это действие [17]. Этот анализ свойств предмета осуществляется лишь при овладении орудием, т.е. усвоении общественно выработанных способов его употребления (на эти представления А.Н.Леонтьева повлияли работы К.Маркса и Ф.Энгельса, в которых орудия труда были поставлены в центр истории человечества [35]).

При этом проблема выделения специфики каждого из элементов единства сознания и деятельности и соответственно противоречий данного единства А.Н.Леонтьевым не ставилась. Это препятствовало исследованию собственных закономерностей и специфических детерминант развития сознания (вслед

 

59

 

за изменением материального бытия), его спонтанности, его способности к саморазвитию, самодетерминации, саморегуляции. Осознание этой особенности происходит в настоящее время в отечественной психологии: например, необходимость развития в нашей науке идей о спонтанности сознания, об имманентных аспектах его развития подчеркивалась многими авторами [11], [26], [32]. Исключение из предмета исследования собственных закономерностей сознания в теории деятельности отмечалось С.Д.Смирновым [29]. Это порождало тенденцию к механистическому детерминизму в понимании сознания, появление которой отечественные психологи объясняют не только следованием марксистскому принципу определяемости сознания бытием, но и чисто идеологическими причинами, ведущими к подавлению личности и распространению психологии "винтика" [32]. Некоторые зарубежные исследователи отмечают, что в рамках деятельностного подхода преимущественную значимость приобретало поняти

Размер файла: 104.76 Кбайт
Тип файла: htm (Mime Type: text/html)
Заказ курсовой диплома или диссертации.

Горячая Линия


Вход для партнеров