Заказ работы

Заказать
Каталог тем
Каталог бесплатных ресурсов

Психологический словарь терминов 2

его возникновения, ограничивая рече­вое общение с окружающими, но не за­претом, а организацией условий, при которых ребенок не должен поддержи­вать разговор, отвечать на вопросы и т. д.

Исправление 3., основанного на тех или иных особенностях речевого раз­вития,— задача логопедии. Если же 3. наступает от шоков и травм и являет­ся одним из симптомов невроза, то необходимо лечение у психоневролога. ЗАКОН СИЛЫ —закон физиоло­гии, согласно которому, чем сильнее раздражение, тем сильнее (до опреде­ленного предела) ответная реакция всех живых нормально функционирующих тканей.

Раздражение нервного волокна или нейрона вызывает в них состояние возбуждения, которое тем больше, чем сильнее раздражение. При определен­ной пороговой силе раздражителя ве­личина местного возбуждения достигает критического уровня и возникает им­пульс распространяющегося возбуж­дения, или спайк (см. Возбудимость). Амплитуда спайка в отдельном волок­не или нейроне не зависит от силы раздражения (действует закон «все или ничего»), но количество и частота спай-ков растут с увеличением силы разд­ражения. Эта зависимость в перифе­рической части анализаторов близка к логарифмической и рассматривается как одно из оснований закона Вебера Фехнера, устанавли­вающего логарифмическую зависимость между силой раздражения и силой ощущения.

При увеличении силы действующих на органы чувств адекватных раздра­жителей помимо увеличения количества и частоты спайков активируется боль­шее число нейронов. Происходит дан­ное явление за счет включения в реак­цию нейронов с более высокими поро­гами возбуждения. Эти два фактора яв­ляются нейрофизиологической основой усиления ответной реакции нервной системы при увеличении силы раздра­жителей. В работе нервной системы 3. с. проявляется также в сокращении латентных периодов реакций при воз­растании силы вызывающих их разд­ражителей.

3. с. полностью сохраняет свое зна­чение и в высшей нервной деятельности. Исследованиями павловской школы установлено, что чем сильнее условный раздражитель, тем больше (до опреде-

108

ленного предела) величина связанной с ним условной реакции. Предел, до которого величина условных рефлек­сов следует за силой сигнального раз­дражителя, индивидуально различен и зависит прежде всего от сил ы нервной системы (см. За­предельное торможение).

Нарушение 3. с. проявляется в раз­ных формах, которые связаны с раз­ными фазами развития тормозного процесса (см. Парабиоз). Уравнитель­ная фаза характеризуется тем, что в ответ на слабые и сильные раздражите­ли возникает одинаковая по величине ответная реакция. В парадоксальной фазе на более сильные раздражителр! возникает меньшая по величине реак­ция, чем на более слабые.

ЗАКОН СПЕЦИФИЧЕСКИХ ЭНЕР­ГИЙ — сформулированный И. Мюл­лером (1827) общий принцип сенсор­ной психофизики. Согласно 3. с. э. каждому органу чувств свойствен спе­цифический вид ощущений, не зави­сящий от характера действующего раз­дражителя. На основании этого бес­спорного положения нередко делались агностицистические выводы, нашед­шие выражение, напр., в высказыва­ниях Э. Маха. Ошибочность подоб­ной трактовки 3. с. э. заключена в иг­норировании рефлекторного принципа организации процессов восприятия, а также сложившейся в ходе исторического развития специа­лизации органов чувств на переработ­ке информации об экологически важ­ных, адекватных раздра­жителях.

ЗАКОНЫ СМЕШЕНИЯ ЦВЕТОВ: 1) для всякого цвета имеется др. цвет, от смешивания с которым может полу­читься ахроматический цвет (см. Цвета дополнительные)-, 2) если смешивать два цвета, лежащих по цветовому кругу (см. Цветовое зрение) ближе, чем цвета дополнительные, получается цвет, по тону лежащий между смешиваемыми цветами по меньшей дуге цветового круга; 3) одинаково воспринимаемые цвета при смешивании дают и одинако­во воспринимаемые смеси, независимо от различий в физическом составе сме­шиваемых цветовых стимулов.

Различают оптическое, или слага-тельное, смешение цветов, когда лучи, соответствующие цветовым раздражи­телям, одновременно или в быстрой последовательности действуют на одни и те же элементы сетчатки глаза;


109

техническое, или вычитательное, сме­шение цветов, когда каждый из сме­шиваемых цветовых раздражителей поглощает часть лучей, освещающих их смесь, и в глаз попадают только лучи, оставшиеся после подобного вычита­ния непоглощенным и.

ЗАПАХ — ощущение, возникающее при воздействии пахучих веществ на рецепторы слизистой оболочки носовой полости. Обычно 3. характеризуют веществом, которое вызывает данное ощущение. Летучесть пахучих веществ облегчает их проникновение в полость носа. 3. классифицируют по субъектив­ному впечатлению от пахучего веще­ства^ Цваардемакср разделил все 3. на 9 классов: эфирные (ацетон), арома­тические (гвоздика), бальзамические (ваниль), амбромускусные (мускус), чесночные (сероводород), пригорелые (бензол), каприловые (сыр), против­ные (запах клопов), тошнотворные (скатол). Хеннинг выделял б основных 3.: пряный, фруктовый, цветочный, смолистый, гнилостный, пригорелый. Существует деление 3. на сильнопа­хучие, колющие и вкусовые. Имеется классификация 3., основанная на сп*б-собности пахучих веществ поглощать ультрафиолетовые лучи. Качество 3, зависит от присутствия в пахучей мо­лекуле особых 'атомных группировок (эфирной, фенольной, альцегидной и др.). Смесь пахучих веществ в зависи­мости от их концентрации и состава может ощущаться и как новый цельный 3., и как состоящий из отдельных ком­понентов. Комбинация некоторых паху­чих веществ не вызывает ощущения 3. (напр., перуанский бальзам — йодо­форм).

ЗАПЕЧАТЛЕНИЕ (у животных) — специфическая форма научения живот­ных, при которой в их памяти фиксиру­ются отличительные признаки объектов, вызывающие некоторые врожденные поведенческие акты (см. Инстинкты животных). Такими объектами в естест­венных условиях являются прежде всего носители типичных признаков вида: родительские особи, детеныш . одного помета, половые партнеры, а также пищевые объекты, постоянные враги и т. п. (см. Нмпринтинг).

Наиболее изученная (и заметная) форма 3.—"«реакция следования» зрело-рождающихся птенцов или детенышей млекопитающих за родителями и друг за другом. Эта реакция обеспечивает сплочённость семьи, возможность ох-


ЗАПОМИНАНИЕ

раны и ухода за потомством и формиро­вание механизмов внутригруппового поведения.

3. происходит преимущественно на разных этапах онтогенеза и возможно лишь в течение определенного, обычно весьма ограниченного периода времени, называемого сенсибильным (или крити­ческим). Процесс 3. совершается чрез­вычайно быстро (часто при первой же встрече с объектом 3.), без пищевого или иного дополнительного подкрепле­ния. Как правило, результат 3. не поддается в дальнейшем изменению (необратимость 3.).

Фиксируемая при 3. совокупность признаков объекта приобретает ха­рактер постоянно действующей пус­ковой ситуации. Одновременно про­исходит восполнение соответствующе­го врожденного пускового механизма недостающими компонентами.

ЗАПОМИНАНИЕ — один из про­цессов памяти, посредством которого осуществляется ввод информации в память. В процессе 3. включение вновь поступающих элементов в структуру памяти происходит путем их ввода в систему ассоциативных связей.

В зависимости от способа и характера осуществления процессов памяти раз­личают произвольное и не­произвольное 3.; далее — 3. механическое и смысло­вое, а также опосредствован­ное и непосредственное. Непроизвольное 3. происходит без спе­циально поставленной цели — запом­нить, при отсутствии волевых усилий, без предварительного выбора материа­ла, подлежащего закреплению, и при­менения каких-либо приемов запоми­нания. Полнота, точность и прочность непроизвольного 3. зависят от целей и мотивов выполняемой человеком де­ятельности и от способов ее осуществ­ления. Исследования советских психо­логов (П. И. Зинченко, А. А. Смирнов) показали, что 3. более продуктивно, если запоминаемый материал входит в содержание основной цели деятель­ности. Продуктивность непроизволь­ного 3. в значительной степени зависит от умственной активности, самостоя­тельности в работе: материал, не тре­бующий умственных усилий, запоми­нается нередко значительно хуже и менее прочно.



Размер файла: 432 Кбайт
Тип файла: doc (Mime Type: application/msword)
Заказ курсовой диплома или диссертации.

Горячая Линия


Вход для партнеров