Заказ работы

Заказать
Каталог тем

Самые новые

Значок файла Зимняя И.А. КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании (3)
(Статьи)

Значок файла Кашкин В.Б. Введение в теорию коммуникации: Учеб. пособие. – Воронеж: Изд-во ВГТУ, 2000. – 175 с. (4)
(Книги)

Значок файла ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА: НОВЫЕ СТАНДАРТЫ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (4)
(Статьи)

Значок файла Клуб общения как форма развития коммуникативной компетенции в школе I вида (10)
(Рефераты)

Значок файла П.П. Гайденко. ИСТОРИЯ ГРЕЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ В ЕЕ СВЯЗИ С НАУКОЙ (11)
(Статьи)

Значок файла Второй Российский культурологический конгресс с международным участием «Культурное многообразие: от прошлого к будущему»: Программа. Тезисы докладов и сообщений. — Санкт-Петербург: ЭЙДОС, АСТЕРИОН, 2008. — 560 с. (12)
(Статьи)

Значок файла М.В. СОКОЛОВА Историческая память в контексте междисциплинарных исследований (13)
(Статьи)

Каталог бесплатных ресурсов

ТЕСТЫ предназначенные для оценки кандидатов на должности менеджеров.

ТЕСТ 1. Управление организацией. Происходящие радикальные изменения затягивают управление в раз-личных областях: техники, экономики, окружающей среды, социаль-ного и политического развития. В такой обстановке исключительно важное значение приобретает умелый и своевременный учет управ-ляющими этих изменений и принятие ими соответствующих мер. Какое из указанных ниже мероприятий целесообразно, по вашему мнению, осуществить управляющий, чтобы оптимально реагировать на неожиданные изменения ситуации? А. Прежде всего следует оценить характер изменений, затем привести в соответствие с ними цели и деятельность самой организации, а так-же методы управления ею. Б. В случае изменений всегда принимаются поспешные, несообразные решения, затрачиваются напрасные, ненужные усилия. От этого орга-низация работает неравномерно. Поэтому нужно в срочном порядке выявить все негативные стороны ситуации, устранить их и постарать-ся поддерживать в деятельности организации необходимую стабиль-ность. В. Изменения, возникающие в окружающей обстановке, сказываются на навыках, которые требуются от сотрудников организации. Поэтому необходимо прилагать усилия к тому, чтобы они могли приспособить-ся к любым изменениям. ТЕСТ 2. Стиль управления. Применение менеджером демократических методов управления имеет много достоинств и преимуществ с точки зрения руководства произ-водством. Однако, эти методы таят в себе и ряд недостатков. В каком из приведенных ниже примеров можно увидеть эти недостатки? А. Управляющий внимательно прислушивается к мнениям подчинен-ных и учитывает их в своей деятельности, что обеспечивает установ-ление тесных, доверительных отношений между ним и подчиненны-ми. Однако, при этом у подчиненных развивается сильное чувство за-висимости и не воспитывается самостоятельность. Б. Если управляющие будут выслушивать мнение каждого подчинен-ного, они будут тратить много времени на разговоры, уговоры, убеж-дение, урегулирование различных вопросов. В связи с этим может случиться так, что управляющие будут не в состоянии своевременно проводить в жизнь необходимые мероприятия в экстремальных усло-виях. В. Если управляющие будут слишком часто прибегать к выслушива-нию мнений подчиненных, то последним это постепенно надоест и они станут избегать первых, начнут советоваться со старшими по воз-расту коллегами, общение с которыми «удобнее», чем общение с на-чальством. ТЕСТ 3. Определение целей и задач деятельности. В случае, когда подчиненным поручается какая-то работа, необ-ходимо четко разъяснить им цели деятельности. Попробуйте выбрать из приведенных ниже рекомендаций три наиболее важные, которые желательно учитывать при определении этих целей. А. Добиваться понимания того, какое значение поставленные цели имеют в деле достижения целей организации. Б. По мере возможности определять цели деятельности с учетом мне-ния подчиненных. В. Добиваться всестороннего понимания целей каждым подчиненным. Культивировать у подчиненных чувство справедливости. Г. Если при определении целей исходить из способностей подчинен-ных, то будет очень трудно достичь их, сколько ни старайся. Д. Можно достигнуть любых целей, если учитывать способности под-чиненных. Е. При определении целей деятельности нужно по возможности при-бегать к конкретным фактам и цифрам. Ж. Добиться понимания того, что достижение поставленных целей является для подчиненных их долгом, обязанностью, делом, за кото-рое они несут ответственность. ТЕСТ 4. Слаженность группы. Долг и обязанность управляющего заключается в том, чтобы формировать атмосферу взаимовыручки, взаимодействия среди под-чиненных. Какие, по вашему мнению, из приведенных ниже мер яв-ляются наиболее эффективными для культивирования такой атмосферы? А. В любой сфере деятельности на предприятии следует созда-вать своего рода атмосферу соперничества между рабочими группами. Б. Определить объем работы в рамках предприятия, распреде-лить её между всеми подчиненными, сделать так, чтобы каждый не выходил за рамки своей компетенции. Одновременно с этим осущест-влять руководство таким образом, чтобы гарантировать успешное вы-полнение работы каждым работником и чтобы никто не мешал друг другу. В. Провести неофициальные мероприятия, например, дружеские встречи или экскурсии, в ходе которых работники могли бы с удо-вольствием и непринужденно общаться друг с другом. Наряду с этим, надо с помощью собраний и других мероприятий способствовать то-му, чтобы работники понимали характер работы друг друга. ТЕСТ 5 Сработанность группы. Управляющие хорошо знают, что в малочисленной рабочей группе значительно легче добиться единства действий, чем в большой. Почему в небольшой группе легче добиться этого единства? Какие из приведенных причин являются обоснованными? А. Образ мышления одного человека отличается от образа мыш-ления другого. Поэтому в небольшой группе легче найти общую для всех точку соприкосновения. В большой же группе добиться этого значительно труднее, поскольку общение в малочисленной группе ин-тенсивнее, чем в большой. Б. Если группа малочисленна, то в ней легче обеспечить единст-во действий. Это связано со стремлением людей к взаимопониманию. В. В любой группе всегда есть люди, чье мнение расходится с мнением окружающих. Если группа малочисленна, то, естественно, и меньше таких людей. Поэтому не требуется затрачивать слишком много усилий на уговоры таких людей. ТЕСТ. Ваши контакты с подчиненными и коллегами. Слушателям предлагается 16 вопросов, на каждый из которых следует ответить однозначно “да”, “иногда”, “нет”. 1. Вам предстоит ординарная деловая встреча. Выбивает ли Вас её ожидание из колеи? 2. Не откладываете ли Вы визит к врачу до тех пор, пока не ста-нет уже невмоготу? 3. Вызывает ли у Вас смятение и неудовольствие поручение вы-ступить с докладом, сообщением, информацией на каком-нибудь совещании, собрании или тому подобном мероприя-тии? 4. Вам предлагают выехать в командировку в город, где Вы ни-когда не бывали. Приложите ли Вы максимум усилий, чтобы избежать этой командировки? 5. Любите ли Вы делиться своими переживаниями с кем бы то ни было? 6. Раздражаетесь ли Вы, если незнакомый человек на улице об-ратился к Вам с просьбой (показать дорогу, назвать время, от-ветить на какой-то еще вопрос)? 7. Верите ли Вы, что существует проблема “отцов и детей” и что людям разных поколений трудно понимать друг друга? 8. Постесняетесь ли Вы напомнить знакомому, что он забыл Вам вернуть 10 рублей, которые занял несколько месяцев назад? 9. В ресторане либо в столовой Вам подали явно недоброкачест-венное блюдо - промолчите ли Вы, лишь рассерженно ото-двинув тарелку? 10. Оказавшись один на один с незнакомым человеком, Вы не вступите с ним в беседу и будете тяготиться, если первым за-говорит он. Так ли это? 11. Вас приводит в ужас любая длинная очередь, где бы она ни была (в магазине, в библиотеке, кассе кинотеатра). Предпоч-тете ли Вы отказаться от своего намерения, нежели встать в “хвост” и томиться в ожидании? 12. Боитесь ли Вы участвовать в какой-либо комиссии по рас-смотрению конфликтных ситуаций? 13. У Вас есть собственные сугубо индивидуальные критические оценки произведений литературы, искусства, культуры и ни-каких “чужих” мнений на этот счет Вы не приемлете. Это так? 14. Услыхав где-либо в “кулуарах” высказывание явно ошибоч-ной точки зрения по хорошо известному Вам вопросу, пред-почтете ли Вы промолчать и не вступить в спор? 15. Вызывает ли у Вас досаду чья-либо просьба

Размер файла: 137 Кбайт
Тип файла: doc (Mime Type: application/msword)
Заказ курсовой диплома или диссертации.

Горячая Линия


Вход для партнеров