Заказ работы

Заказать
Каталог тем
Каталог бесплатных ресурсов

Что такое НЛП Татьяна Мужицкая

Татьяна Мужицкая

 

Итак, что такое HЛП, оно же NLP. Расшифpовывается как нейpо-лингвистическое пpогpаммиpование. То есть нечто из нейpологии, теоpиии систем и стpуктуpной лингвистики. Эдакий компот, но очень вкусный.

 

Это методология эффективной коммуникации. Во всяком случае она изначально создавалась как модель. Родилась она относительно недавно: в 1975 году вышла пеpвая книга, написанная pодителями HЛП Джоном Гpиндеpом и Ричаpдом Бэндлеpом. А официально основателями HЛП считаются еще несколько человек: Джудит Делозье, Лесли Кэмиpон, Робеpт Дилтс.

 

Итак. Когда: В 1973 году. Кто: вышепеpечисленные люди. Зачем: Hачиналось все в pамках психотеpапии. Так получилось, что пpофессиональный лингвист Гpиндеp, спец в области теоpии систем Бэндлеp, антpополог Делозье и психотеpапевт Кэмиpон собpались вместе. Все вместе они pаботали вот над чем: они моделиpовали pаботу лучших психотеpапевтов того вpемени: Виpджинию Сатиp, Фpица Пеpлза, Милтона Эpиксона. Тщательно наблюдая за их pаботой, они обнаpужили кое-какие закономеpности, котоpые и обобщили успешно. Подpобности на эту тему в "Гипнотических шаблонах Милтона Эpиксона" и " Стpуктуpе Магии".

 

Главный лозунг: если что-то умеет делать хоть один человек в миpе, этому можно научить всех остальных!

 

Где пpименимо. Областей пpименения множество:

 

Психология и психотеpапия

HЛП обладает уникальными возможностями. Это целая концепция консультиpования, оpиетиpованная на pеальный pезультат, пpичем максимально быстpо и безболезненно для клиента. Множество техник пpоизвели в свое вpемя сенсацию. Hапpимеp, техника быстpого лечения фобий. Оказалось, что с фобией можно спpавиться минут за 15, а не за два года, как считалось pаньше. Вообще, очень эффективное напpавление психотеpапии, позволяющее, в частности, pаботать без содеpжания. Почти все книжки написаны в этом контексте.

 

 

Обpазование

С помощью HЛП было выяснено,что многое из школьного куpса можно сделать гоpаздо быстpее и эффективнее, а главное , не создавая школьных фобий, pазвивая способности учеников.Пpичем, что интеpесно, это относится к любому обучению, не обязательно школьному. Hо, если уж говоpить о школе, то , к пpимеpу, идеальная гpамотность - это не блеф, а пpосто внутpенняя стpатегия, котоpой можно обучить кого угодно. Книги: Майкл Гpиндеp,Линда Ллойд: " Испpавление школьного конвейеpа". Hаучно-методический сбоpник(Жуpнал) " HЛП"1996 год.

 

 

Бизнес

В бизнесе HЛП пpименимо очень во многих областях. Hачиная от pекламы, заканчивая набоpом пеpсонала и ведением пеpеговоpов.Очень сильный pаздел HЛП посвящен постановке цели и стpатегиям ее pеализации. Еще момент - это поддеpжание себя в фоpме, в хоpошем pаботоспособном состоянии.

 

 

Личностный pост, твоpчество

HЛП дает возможности. Их колоссальное колличество. Здесь поле непеpепаханное: хочешь, pаботай со своим состоянием,вдохновение будет тебе сопутствовать постоянно. Хочешь, pазбеpись, зачем тебе нужно и нужно ли то, чем ты занимаешься или чему собpался жизнь посвятить. А для людей твоpческих откpывается еще одно как бы измеpение. Реально я знаю мнение аpтистов, писателя и художника. Они сказали, что это очень пpосто и в то же вpемя очень мощно, а кайф от того, что ты сам собой упpавляешь, и не зависишь от вдохновения.

 

 

Обучение. Обучение в HЛП имеет свои стандаpты и свою стpуктуpу:

Стpуктуpа

Обучение ведется семинаpами. Только так, считается, можно действительно научиться HЛП, а не знать о нем. Экзамен в конце пpовеpяет pеальные навыки, а не знания, как энциклопедическое понятие.

 

 

В HЛП есть тpи ступени основного обучения:

 

 

Куpс HЛП-пpактик. По стандаpтам междунаpодной ассоциации 21 день. По окончании куpса, выпускникам пpисваивается квалификация HЛП-пpактик, что означает владение HЛП и умение пpименять его на уpовне пpактической pаботы.

 

 

Куpс HЛП-мастеp. Здесь знания даются более углубленные . Куpс не менее 20 дней. Квалификация пpисваивается HЛП-мастеp, что ститается наpавне с m.a.(master of art and cience),звание за заслуги в пpикладной сфеpе, пpинятое во всем миpе.

 

 

Куpс HЛП-тpенеp. Посвящен pаботе с аудитоpией и особенностями пpеподавания HЛП. Hе меньше 15 дней. Квалификация HЛП-тpенеp. Дает возможность пpеподавать HЛП, вести свои семинаpы.

 

 

Мнение NLP-Orange

 

Нейро-Лингвистическое Программирование (сокращенно НЛП или NLP) - научная технология (набор методик), описывающая структуру человеческого опыта и наиболее эффективные способы обучения человека новому поведению. Основана в США в середине 70-ых годов Р. Бендлером, Д. Гриндером, Д. Делазье, Л. Камерон-Бендлер. С успехом применяется в социальной работе, бизнесе, бизнес-консультировании, рекламе, педагогике, психологии, психотерапии, медицине.

 

Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) изучает структуру того, как люди думают и воспринимают мир. Очевидно, что структуру чего-то столь субъективного нельзя описать точными математическими формулами, но тем не менее можно смоделировать то, как все это работает. На основе этих моделей и были разработаны техники, позволяющие вам быстро и эффективно изменять мысли, поведения и убеждения, которые вас ограничивают.

 

Внимание! Следующий абзац содержит длинные, уродливые и непонятные слова, придуманные лингвистом. Это единственный известный мне недостаток НЛП, и мы ночи не спим, пытаясь его устранить. Будем благодарны за отеческий совет.

 

Многие модели НЛП были созданы при изучении людей, делавших что-либо с изысканным совершенством. Такие модели, как, например, мета-модель, метапрограммы, острота восприятия, модель Милтона, системы представления и субмодальности предоставляют множество различных инструментов для изменения себя и других.

 

Тот, кто хочет создать модель действительно хорошего вождения машины, может так подойти к работе с экспертами в этой области деятельности: вместо того, чтобы спрашивать опытного водителя: "Как ты водишь машину?" ("Очень хорошо вожу!") — он может сконцентрироваться не на содержании того, что они делают, а на глубинной структуре того, как они представляют себе вождение, во что они верят и как относятся к вождению, какими стратегиями они пользуются, принимая решения, как часто они меняют масло (нет, это лишнее), и многих других факторах.

 

Попробуем для примера того, как работает модель, использовать нечто под названием субмодальности. Зная, как мы воспринимаем мир нашими пятью чувствами, мы можем понять, как некоторые люди могут быть в некой ситуации на высоте, а у других это не выходит. Стоит вам узнать, как те, что остаются на высоте положения, настраивают свое представление о ситуации, и вы запросто научите остальных делать то же самое.

 

Пример. Представьте себе огромного паука, раскачивающегося у вас прямо под носом. Теперь уберите эту гадость (прошу прощения, я не хотел, чтобы этот образ там застрял). Обычный способ, которым люди создают фобическую реакцию на пауков и все такое прочее — представить себе совершенно огромного паука, и притом ну уж чересчур близко.

 

Пауки — малюсенькие и очень хорошо воспитанные существа, которые боятся вас значительно больше, чем вам бы следовало их, но попробуйте доказать это кому-нибудь, у кого именно эта фобия.

 

Да, а почему эти люди не замечают образов, которые создают? Распространенное мнение состоит в том, что мы не обращаем внимания на то, что происходит в нашем подсознании. Если принять в расчет то огромное количество информации, что ваш мозг обрабатывает ежедневно, — вероятно, это и к лучшему, что мы не слишком об этом задумываемся (в противном случае мы все, скорее всего, сидели бы, пуская пузыри и слюни, пока не умерли бы с голоду).

 

Итак, что же делать с приятелем, которого скрутила фобия?

 

НЛПисты задаются вопросом: "Если другие получают массу удовольствия, играя со своим ручным паучком, что можно узнать о них такого, чему можно было бы научить людей с фобиями, чтобы они тоже могли играть с пауками?" — (или каким-нибудь в этом же роде). Скорее всего, у любителя пауков образ, представляющий пауков, соответствует им по размеру и находится на значительном расстоянии. Может быть, есть и еще какие-то факторы, о которых здесь не стоит говорить. Зная, в чем разница, НЛПист может воспользоваться любой из множества техник, чтобы переучить фобика реагировать на пауков таким же образом, как это делают пауколюбы (надеюсь, их лучшая часть).

 

Этот пример может показаться сложным, но излечение фобий часто занимает менее получаса. Сильное изменение с минимальными затратами времени и усилий.

 

НЛП основано на множестве полезных пресуппозиций, поддерживающих отношение к переменам, как к неизбежности. Одно из самых важных: НЛП занимается тем, что действительно работает, а не тем, что "должно" работать. Другими словами, если то, что ты делаешь, не срабатывает, попробуй что-нибудь другое, что угодно другое, даже если то, что ты делал, обязательно должно было сработать. Гибкость — ключевой элемент этой системы, именно он скорее всего срабатывает нужным образом в изменяющихся (или неизменных) обстоятельствах. Это одна из причин того, что НЛП добилось такого успеха в области, где успех является исключением. Новаторы пробуют новые подходы, не обращая внимания на "истину", или "реальность", НЛП значительно больше интересуют результаты и возможность дать людям то, чего они хотят от жизни (не слишком-то научно, но, тем не менее, "взаправду").

 

Документ распечатан с сайта ''Белорусский центр НЛП'' (http://www.nlp.by)

Сайт создан в студии Дмитрия Хаустовича (http://www.haustovich.com)

 

 

--------------------------------------------------------------------------------

 

 

Дикие и замечательные вещи, которые вы можете делать, используя мета-состояния

 

Майкл Холл.

 

Альфред Корзыбский сказал, что наша человеческая абстрагирующая (или моделирующая) сила бесконечна (1941). Мы можем всегда сказать что-нибудь по поводу того, что мы только что сказали или абстрагировали по поводу нашего предыдущего состояния или абстракции. Таким образом, мы можем всегда думать-чувствовать (опыт состояния сознания) о других состояниях. Вышесказанное представляет собой основу мета-состояний (состояний-по-поводу-состояний).

 

Начиная с этой точки, в НЛП есть много чего, что можно сказать по поводу состояний в терминах "запуска собственного мозга" и управления своими собственными состояниями. У нас есть технологии для прерывания состояний, изменения состояний, запуска состояний, достижения ресурсных состояний, осуществления контрастного анализа между состояниями, взлета в более усиленные состояния и т.д.

 

Сейчас, с новой моделью мета-состояний, можно применять все перечисленное и многое другое. Мета-состояния добавляют больше сложностей, как это получается и при введении логических уровней и само-рефлексивного сознания. Соответственно, смесь мета-состояний может генерировать какие угодно дикие и иногда странные результаты. И каждый из этих результатов обеспечивает дополнительную обратную связь, которую мы можем получить от наших клиентов и покупателей. Это расширяет наши возможности и гибкость.

 

Состояния по поводу состояний.

 

Манипулируя процессом трансформинга (как он называл) "эффектов первого порядка" в "эффекты второго порядка", Корзыбский писал:

 

"...мы тогда имеем любопытство по поводу любопытства, внимание к вниманию, анализ анализа, рассуждение по поводу рассуждения (что представляет собой науку, психо-логику, эпистемологию и т.д.); выбор выбора (что представляет собой свободу, отсутствие психологических блокировок и показывает также семантический механизм элиминации этих блокировок); уважение по поводу уважения является важным культурным достижением; знание знания включает абстрагирование и структуру, становится "сознанием", по крайней мере, в некоторых отношениях — например, как сознательные абстрагирования; оценка оценки становится теорией здравомыслия" [Science & Sanity].

 

Но не все мета-состояния порождают замечательные эффекты. Корзыбский предостерегал о пути, с помощью которого некоторые состояния взаимодействуют и "репрезентируют морбидные семантические реакции".

 

"Таким образом, беспокойство, нервозность, страх, сожаление и другие состояния первого порядка могут быть совершенно разумными и сравнительно безвредными. Но если это — состояния более высокого порядка и они идентифицируются с состояниями первого порядка таким образом, что имеет место беспокойство по поводу беспокойства, страх страха, они становятся морбидными".

 

Тогда мы имеем дело с негативными и обессиливающими мета-состояниями!

 

Корзыбский продолжает:

 

"Сожаление сожаления находится в опасной близости к само-сожалению. Такой эффект второго порядка, как убеждение в убеждении, приводит к фанатизму. Знать то, что мы знаем, осуждать осуждение, находиться в невежестве по поводу невежества и т.д. — показывает механизм догматизма; в то время как такие эффекты, как свободная воля свободной воли, или мотив мотива и и.д. часто становятся заблуждениями и иллюзиями".

 

Таким образом, мы видим, как мета-состояние усиливает первичное состояние, пока оно не становится большим искажением — "драконовским состоянием". Возможно, это объясняет, почему чистая технология первичных состояний обычно не затрагивает такие комплексные состояния, которые включают множественные уровни сознания в сознании.

 

Этот путь думания про "состояния по поводу состояний" является индикатором сложности, которая может возникнуть в человеческом опыте, природе или сознании, когда одно или более состояние начинает взаимодействовать с другим состоянием. Результатом этого взаимодействия не является просто суммирование этих состояний. Мы не должны просто двигаться горизонтально (как когда мы имеем дело с работой со стратегиями в НЛП). Мы должны двигаться вертикально на более высокие логические уровни, более высокие рамки отношений, которые играют в странную "математику" с более низкими уровнями.

 

Например, иногда происходит противоположное. Корзыбский пишет:

 

"Третья группа представлена такими эффектами первого порядка, как подавление, ненависть, сомнение, презрение, отвращение, гнев и похожие семантические состояния; эффекты второго порядка реверсируют и аннулируют эффекты первого порядка.

 

Таким образом, подавление подавления становится позитивным возбуждением или освобождением; ненависть ненависти почти близка к любви; сомнение сомнения становится научным критицизмом и передает научную тенденцию; другие очевидно реверсируют или аннулируют нежелательные семантические реакции первого порядка".

 

NLP: Now Lets Play

Игра с Мета-Состояниями

 

Джудит Делозье сказала, что если бы она давала имя NLP, она бы расшифровала его как-нибудь иначе, например, "Now Lets Play". В этом духе игривости позвольте себе представить все дикие и сверхъестественные, полезные и вредные, придающие силы и обессиливающие мета-состояния, которые мы можем генерировать так же, как и наблюдать, как состояния взаимодействуют на логических уровнях.

 

Чтобы облегчить это, обратите внимание на следующие таблицы. В таблице 1 помещен набор состояний-по-поводу-состояний, которые мы нашли в работе Корзыбского. Таблица 2 содержит некоторые добавочные примеры. Таблица 3 дает вам возможность придумать свой собственный напиток из колонок, которые я составил из случайных состояний. Например, если вы будете следовать верхней линии, вы можете начать с состояния стресса и хорошенько представить себе его. Затем достигнуть состояния собственной устойчивости по поводу вашего стресса, а затем состояния веселья по поводу вашей устойчивости по поводу вашего стресса.

 

Таблица 1

 

 

 

любопытство к любопытству   > > >   сильное любопытство! 

внимание к вниманию   > > >   забота о внимании 

анализ анализа   > > >   изучение анализа 

объяснения по поводу объяснений   > > >   наука, эпистемология и т. д. 

выбор выбора   > > >   свобода, отсутствие блокировок 

уважение к уважению   > > >   важное культурное достижение 

знание знания   > > >   абстрагирование, сознание 

оценка оценки   > > >   теория здравого смысла 

мучение по поводу мучения   > > >   морбидное беспокойство 

страх страха   > > >   паранойя 

сожаление сожаления   > > >   само-сожаление 

вера в веру   > > >   фанатизм 

убежденность в убежденности   > > >   догматизм 

неведение по поводу неведения   > > >   невинность 

подавление подавления   > > >   позитивное возбуждение, высвобождение 

ненависть к ненависти   > > >   любовь 

сомнение по поводу сомнения   > > >   научный критицизм 

 

 

 

Таблица 2

 

 

свободная воля свободной воли   > > >   усиленное чувство выбора 

гнев по поводу страха   > > >   гнев, обращенный на себя 

радость по поводу гнева   > > >   празднование новой свободы 

печаль по поводу гнева   > > >   осознание неуместного выражения гнева 

радость по поводу печали   > > >   понимание ценности печали 

боязнь печали   > > >   само-паранойя 

чувство вины по поводу чувства гнева   > > >   самоосуждение гнева 

чувство собственного достоинства по поводу гнева   > > >   уважительное использование гнева 

промедление промедления   > > >   совершение действия 

прерывание прерывания   > > >   смущение 

спокойное отношение к страху   > > >   присутствие разума перед лицом страха 

любовь по поводу любви   > > >   безрассудная страсть 

 

 

 

Таблица 3

 

 

радостный  сила  стресс 

юмористический  пришедший в восторг  озабоченный 

игривый  терпеливый  подавленный 

сострадание  надеющийся  печаль 

терпимость  доверие  нетерпеливый 

снисходительный  смелый  раздражительный 

согласованно действующий  способность восстанавливать силы  сердитый 

доброта  решительный  боящийся 

спокойствие  оптимистичный  промедление 

расслабление  страстный  непреклонный 

бдительность  вежливый  огорчение 

празднование  жестокий  разочарованный 

 

 

 

Работая методически с состояниями-по-поводу-состояний

 

В "Шагах в направлении экологии разума" Грегори Бейтсон писал: "Мета-сообщения всегда модифицируют сообщения более низких уровней" (1972). Мета-сообщение всегда функционирует как рамка отношений или контекста более высокого уровня для сообщений или состояний, которые находятся ниже. И из-за его более значительного контекста, мета-сообщение определяет, или предписывает, или управляет значением/значениями (семантикой) на более низких уровнях. Что нам дает это? Много всего. Это может иметь множество различных эффектов, как уже было отчасти показано.

 

 

Редукция. Некоторые мета-состояния могут редуцировать первичные состояния. Это случается, когда имеет место невозмутимость по поводу гнева, сомнение по поводу сомнения, размышления по поводу импульсивности, спокойная расслабленность по поводу чувства страха.

 

 

Интенсификация. Некоторые мета-состояния могут усиливать и повышать первичное состояние. Вы можете заметить такой эффект в мучении по поводу мучения, беспокойстве по поводу беспокойства (гипер-беспокойство), в спокойствии по поводу спокойствия, радости по поводу обучения, жестокости по поводу решительности.

 

 

Преувеличение и искажение. Интенсифицирующий фактор может привести некоторые первичные состояния к такому преувеличению, что его можно назвать демоном. Это действительно так в полном смысле этого слова с гневом по поводу гнева (гипер-гнев), страхом по поводу страха (паранойя) и печалью по поводу печали (клиническая депрессия). Нерешительность по поводу нерешительности (разговаривать с запинкой) приводит к заиканию в соответствии с утверждением доктора Вендела Джонсона. В этих мета-состояниях мы даем возможность нашим эмоциям "иметь" нас вместо того, чтобы нам "иметь" их как часть нашей эмоциональной силы.

 

 

Отрицание. Некоторые мета-состояния, фактически, отрицают содержание эмоций и мыслей на более низком уровне. В сомнении по поводу моего сомнения я обычно чувствую себя более уверенно. В промедлении промедления я начинаю действие и откладываю откладывание.

 

 

Парадокс. Другие мета-состояния могут привести к парадоксу, если они переносят опыт на более высокий уровень. Это дает множество возможностей для трансформации. С этим возможно анализировать такие мощные техники как интервенцию "парадоксальное намерение" в Логотерапии. Парадокс "Будь спонтанным сейчас!" существует потому, что мы обычно пытаемся действовать и понять коммуникацию на одном и том же логическом уровне. Сходная ситуация: "Никогда не говори “никогда”", и "Никогда и всегда — это два слова, которые нужно всегда помнить, чтобы никогда не использовать" и "Я абсолютно уверен, что ни в чем нельзя быть абсолютно уверенным" — имеют смысл только тогда, когда мы распознаем утверждение как существующее на более высоком логическом уровне, чем его части. Это напоминает мне парадоксальное утверждение: "Все утверждения на этой странице являются ложью".

 

 

Прерывание. Иногда состояние (мысли-чувства-нейрология), которым мы влияем на другое состояние, так дисгармонирует с ним и так его изменяет, что фактически происходит прерывание первоначального состояния. Это случается, когда мы с юмором относимся к своему состоянию серьезности, волнуемся по поводу спокойствия, чувствуем успокоение по поводу тревоги, бываем похотливы, чувствуя очень сильное благоговение.

 

 

Юмор. Такие состояния-по-поводу-состояний, как те, которые прерывают состояния, часто приводят к тому, что возникает юмор — когнитивная дисгармония чего-то, что мы благополучно наблюдаем как неконгруентное "вне-здесь-и-сейчас".

 

 

Замешательство. Иногда некоторые "состояния-по-поводу-состояний", которые порождают прерывание, могут также генерировать замешательство. Здесь состояние, которым мы влияем на другое состояние, вмещает в себе различные мысли/чувства, которые сталкиваются и "сплавляются" друг с другом и оставляют нас в запутанном состоянии.

 

 

Диссоциация. Иногда мета-состояние приводит человека к тому, что он диссоциируется от первичного состояния. Задавая вопрос об экологии (Действительно ли это состояние служит мне хорошо, выявляет лучшее, на что я способен, делает возможным для меня функционирование в наиболее ресурсном состоянии?), часто приходится диссоциироваться от первичного состояния, как это происходит в состоянии-по-поводу-состояния.

Вывод

 

Итак, какой эффект вы хотите получить? С моделью мета-состояний вы можете методически работать с сознанием не только последовательно и горизонтально (как с помощью стратегий) или целостно и системно (как с помощью состояний), но также на уровне абстракции и в согласии с само-рефлексивным сознанием. Посвящаем эту книгу памяти Александра Николаевича Радищева

 

 

НОВОЕ ВРЕМЯ - НОВЫЕ ДЕТИ?

И. Я. Медведева

Т. Л. Шишова

 

 

Глава XIV

 

ГОСУДАРСТВО  -  ЭТО  Я

 

Кого-то, вероятно, удивит, что мы так далеко и надолго ушли от детской темы. Но на самом деле ничего удивительного здесь нет. Мы хотели показать тот культурный и социальный фон, на котором эта тема будет развиваться. Фон, прямо скажем, неблагоприятный. Да что "неблагоприятный"! Катастрофический. И по своей катастрофичности в русской истории беспрецедентный. Ведь сокрушенное государство не только не заменено реально новым, нет даже фантомного образа этого нового. Как сказал поэт, "образа мира, в слове явленном".

 

Зато образы власти ярки и персонажны настолько, что могут конкурировать со злодеями из волшебных сказок - Кощеями, лешими, водяными. И главное определяющее свойство представителей власти тоже восходит к мифологии. Это злокозненность. Что сейчас слышит ребенок уже в раннем детстве? - Что  они обманывают, надувают, грабят, издеваются, не дают жить, отключают электричество, не платят зарплату, закупают за границей вредную еду, бомбят мирные города, убивают ни в чем неповинных жителей, бросают на произвол судьбы беженцев, плодят бомжей и беспризорников, обрекают всех, в том числе и детей, на голодную смерть и вообще хотят всех уморить (последний мотив становится все более популярен). Т.е., в самом что ни на есть буквальном смысле слова это враги народа.

 

Причем если взрослые принимают сегодняшнюю ситуацию как нарушение нормы, поскольку в их детстве и власть была несколько другой, и достижения гласности были не столь велики, то наши дети иного и не знают. Враждебная человеку власть для них импринтинг, первообраз, прочно впечатавшийся в память. В памяти этих детей уже нет картинок типа "воин с ребенком на руках", "главы государства на трибуне Мавзолея, обнимающие девочку с букетом", "дядя Степа-милиционер". Нет государства как института отцовства, нет Отечества.

 

А какие чувства порождает безотцовщина? - Чувство отверженности, неполноценности, беззащитности. Отсюда множественные страхи и - как обратная сторона медали - агрессия. Недаром психологи и психиатры сейчас приходят в ужас от бурного роста детских фобий и подростковой агрессивности.

 

Крах государственного патернализма в любом случае создает избыточные психические нагрузки для отдельной личности. У нас же это особенно опасно. Не будем забывать о глубинной тяге русских к общинности, с одной стороны, и о глубинном анархизме, с другой. Когда государство стабильно, общинность играет доминирующую роль, а анархизм существует в скрытом, подавленном виде. Как принято выражаться в генетике, это рецессивный ген. Общинность же -главенствующий, доминантный. Ну, а в периоды смуты анархизм, наоборот, может занять - и занимает! - основную позицию. Но самое опасное, когда "вольница" становится коллективной. Т.е., ослабленное нестабильностью общинное чувство заражается вирусом анархии. Вот она, гремучая смесь, приводящая одних в банды, а других на баррикады! Нынешние дети напитываются этой гремучей смесью с самого рождения.

 

А если учесть, что современная масс-культура несет в себе мощнейший заряд агрессии, то получается, что подпитка происходит и изнутри, и извне. Посмотрите мультфильмы, которые показывают сегодня малышам: и сюжет, и избразительная манера, и интонации героев, и даже частота кадров - все провоцирует агрессию. Ее буквально закачивают в ребенка. К совершеннолетию современные дети успевают увидеть по телевизору десятки тысяч (!) убийств. Причем красочных, с выдумкой - на любой вкус.

 

А компьютерные игры? Цель в них - убийство, основное действие - убийство. Чего стоят одни только восклицания дошкольника, сидящего за пультом домашнего компьютера! У матерей, воспитывавшихся не на таких кровожадных забавах, стынет сердце, когда из соседней комнаты доносится тоненький голосок: "Меня убили! Я убит!"

 

Вообще компьютерные игры заслуживают и серьезного исследования, и серьезного разговора. Здесь мы скажем лишь о том, что они подспудно формируют у современных детей психологию сверхчеловека. А что еще может получиться из ребенка, который уничтожает отдельных людей или даже целые города и государства простым нажатием кнопок? Он сидит перед экраном, а там - много маленьких движущихся человечков, изображенных вполне реалистично. Этакие ожившие лилипуты, и ребенок-Гуливер ими владеет. Он может в любое мгновение эту жизнь остановить, прервать.

 

Нам возразят: дескать, раньше дети играли в войну, в солдатики. Разве там не убивали? Даже в шахматах и шашках, где "едят" фигуры противника тоже совершается условное убийство.

 

Все это так, но в компьютерных играх граница условности недопустимо сдвинута в сторону реализма. И сдвигается все больше и больше. Недаром сейчас принято говорить о виртуальной реальности.

 

И вот какое мы сделали наблюдение: степень увлеченности компьютерными играми прямо пропорциональна психологическому дискомфорту. Иными словами, чем больше у ребенка - обычно у мальчика - психологических трудностей в жизненной реальности, тем глубже он погружается в виртуальную. Конечно, уход от реальности в мир фантазий, грез и игры всегда был присущ людям с тонкой, ранимой психикой. Но чтение книг и тем более творчество требуют немалых усилий. Сверхчеловеком, творцом себя можно почувствовать только путем преодоления. А тут все по дешевке, почти задаром! Научился быстро нажимать на кнопки - и ты король.

 

Когда вы слышите, что ребенок ничем, кроме компьютерных игр, не интересуется, не обманывайтесь словом "интерес". Не может у интеллектуально полноценного ребенка вызывать устойчивый интерес то, что так однообразно и легко достижимо. Интерес в другом. Он лежит за пределами игры и называется жаждой власти.

 

Размер файла: 605.5 Кбайт
Тип файла: doc (Mime Type: application/msword)

Заказ курсовой диплома или диссертации.

Горячая Линия


Вход для партнеров